在英國(guó)，中學(xué)和小學(xué)有很多地方都不一樣。最明顯的是名字不一樣，課不一樣，老師不一樣等等。但當(dāng)你學(xué)的越來(lái)越深，我又發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式也不一樣了。

　　我上的小學(xué)是一種就近上學(xué)的state school，同學(xué)多數(shù)都住在學(xué)校周邊，所以同學(xué)之間的學(xué)習(xí)能力差距較大，對(duì)于同樣的內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)覺得太簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)覺得太難，所以在班里就分了幾個(gè)組，老師給每個(gè)組上不同深度的課程，當(dāng)給最高組上課時(shí)，最低組的同學(xué)在做作業(yè)，同樣最低組上課時(shí)，最高組同學(xué)再做作業(yè)，考試時(shí)最高組和最低組也不同。在小學(xué)，盡管我算學(xué)習(xí)較好，但當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)過(guò)來(lái)幫我，給我講解清楚。老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力選擇不同的試卷，按照你的能力考察你的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)畢業(yè)時(shí)有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)是6C，有的是4A，當(dāng)然只要你進(jìn)步，老師給的評(píng)語(yǔ)總是好。

　　但到了中學(xué)，就不一樣了，尤其是GRAMMA  SCHOOL，因?yàn)樗械耐瑢W(xué)都是考進(jìn)來(lái)的，所以同學(xué)之間的智力和能力都差不多，因此老師在上課時(shí)就沒(méi)有分成小組了，都是一樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度，一樣的學(xué)習(xí)要求，在講課時(shí)，也不是像小學(xué)一樣把所有的問(wèn)題都反復(fù)講透了，有時(shí)只講重點(diǎn)，速度很快。拿科學(xué)課來(lái)說(shuō)吧，剛開始科學(xué)很簡(jiǎn)單，課本里只有幾件事，老師講的比較認(rèn)真。但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，越學(xué)東西越多，老師講的越簡(jiǎn)短，越需要我們自己理解，因?yàn)檎n本里只講最基本的知識(shí)，是幾個(gè)重要點(diǎn)，要求我們必須自己復(fù)習(xí)，自己預(yù)習(xí)，也就是在上課前需要看看科學(xué)課本了，先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)了。對(duì)于有些問(wèn)題，不像在小學(xué)時(shí)老師會(huì)全部講到，講清楚，比如說(shuō)，當(dāng)我不懂的時(shí)候，我就找老師讓她幫我一下，但每次老師過(guò)來(lái)，都是同樣一個(gè)回答：“再想想看。”然后她就會(huì)走開，所以我只能通過(guò)自己反復(fù)的看書溫習(xí)推敲出答案。

　　在科學(xué)課上的考試和平時(shí)作業(yè)也是不同的，平時(shí)的作業(yè)多數(shù)是寫報(bào)告和寫小論文，需要看書上網(wǎng)查數(shù)據(jù)，還要畫圖做PPT，但是考試時(shí)就沒(méi)有這樣多的報(bào)告，考試時(shí)都是寫計(jì)算題問(wèn)答題之類的。其實(shí)考試和練習(xí)包括的知識(shí)都是一樣的，就那幾個(gè)重要點(diǎn)。但是回答課本里有的問(wèn)題得分很低，得高分的題是老師講的小細(xì)節(jié)，雖然聽起來(lái)不重要，但都是課本里都沒(méi)有的東西。唯獨(dú)不一樣的是它讓你怎樣回答。比如有時(shí)候是做表格，有時(shí)候就是填空，有時(shí)是解釋東西。其實(shí)如果你平時(shí)不做練習(xí)，你只會(huì)知道答案是什么，你不會(huì)知道為什么得出這樣的結(jié)論。但是這種解釋理論和推理過(guò)程的問(wèn)題很常見，如果你不會(huì)，就會(huì)丟很多分。

　　所以在中學(xué)如果想平時(shí)作業(yè)也要好，考試也要好，真不是容易的事情。