這些數(shù)字從側(cè)面佐證了英國私立學(xué)校教育的水平，其壓倒性的優(yōu)勢地位是毋庸置疑的。在這里，孩子可以得到因人制宜的教學(xué)、啟發(fā)式的教育、負(fù)責(zé)而貼心的關(guān)懷，以及超越普通學(xué)校的社交平臺，這些無一不是進(jìn)入世界級名牌大學(xué)、開啟更高層次人生的必備資源 – 即我們常常說的，精英的人生。
贏在起跑線上
物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。一所好的學(xué)校，只有好的物質(zhì)基礎(chǔ)、高的硬件設(shè)施，才能給學(xué)校一切教學(xué)和活動一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。一對英國“好爸媽”一度走紅網(wǎng)絡(luò)，他們?yōu)榱斯┖⒆幼x私立學(xué)校，賣掉了家里唯一的房產(chǎn)，用來支付昂貴的學(xué)費(fèi)，因為他們堅信孩子現(xiàn)在所就讀的公立小學(xué)未能令他充分施展才華，而私立學(xué)校才能提供最好的教育、激發(fā)孩子更多的潛能。這種想法多少略為偏激，在英國，公立學(xué)校也并不差，但是相對于私立學(xué)校所能提供的更多、基礎(chǔ)教育難以涵蓋的部分，確實(shí)值得父母多加斟酌。
無論在中國還是英國，都是一分錢一分貨。對于高昂學(xué)費(fèi)的私立學(xué)校，仍然有無數(shù)家長想盡辦法讓孩子入讀，這就說明了他們對這個價格的認(rèn)可，他們認(rèn)為學(xué)?？梢蕴峁┫喈?dāng)價值的軟硬件設(shè)施。例如，Queen Ethelburga’s College 是一所無論于學(xué)術(shù)、校園設(shè)備及課外活動均極盡完善的寄宿學(xué)校。學(xué)校配有頂級且豐富的硬件設(shè)施，比起一般的私立寄宿學(xué)校要全面很多。QE 甚至被譽(yù)為英國以至歐洲設(shè)施最優(yōu)勝的學(xué)校之一。最近十年耗資逾二千萬英鎊改善校舍設(shè)施。校內(nèi)皇家騎術(shù)中心被譽(yù)為全歐洲最佳的馬術(shù)中心，能夠為學(xué)生提供最佳的馬 術(shù)及策騎訓(xùn)練。另外，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是全英國一流的，被《金融時報》評為英國高中考試成績最好的學(xué)校之一，平均成績達(dá)到了 24.5 分，是許多寄宿制學(xué)校難 以達(dá)到的水平。學(xué)校的英語數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科的考試通過率遠(yuǎn)高于全國平均水平。其中有一定比例的學(xué)生最后進(jìn)入牛津，劍橋等名校學(xué)習(xí)。
名師出高徒
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。任何一個優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)都缺少不了優(yōu)秀老師的指引。私立學(xué)校對于老師的挑選有著其嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，不僅包括學(xué)術(shù)方面，還有處理學(xué)生關(guān)系、對學(xué)生責(zé)任心等方面的標(biāo)準(zhǔn)。因此，私立學(xué)校師資力量的強(qiáng)大也是很多其他學(xué)校難以并駕齊驅(qū)的。
在英國的私立學(xué)校，老師的安排往往會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的層級精確劃分到章節(jié)。例如物理課，有專業(yè)在力學(xué)方面的老師上力學(xué)，專業(yè)于電學(xué)方面的老師上電學(xué)，等等。這些現(xiàn)象正說明，私立學(xué)校的老師都有著相當(dāng)高的學(xué)術(shù)知識水平，對所教的內(nèi)容有著精深的了解。
除了老師本身的水平普遍很高之外，課堂的教學(xué)也采取更加互動性和多樣化的方式，老師們會充分調(diào)動孩子們在課堂和課外的積極性，將學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿Α＠?，一個中國孩子剛來英國私立小學(xué)不久，老師就布置一項課外作業(yè)，《人類的文化和歷史》，受到啟發(fā)的孩子自覺去圖書館抱回家一大堆書，自己研究自己寫。這樣啟發(fā)性的教學(xué)方式，才是最適合孩子成長進(jìn)步的。
在幼兒年級階段，每個班級會有一個類似于國內(nèi)班主任的老師，她有時會擔(dān)任英語和數(shù)學(xué)課，甚至有的還會成為專門教二外（英語之外的外語）的老師。同時，每個班級還會為老師配一個助手，她會協(xié)助班主任準(zhǔn)備每天上課會用到的教學(xué)材料等，進(jìn)行協(xié)助工作。
寓教于樂
私立學(xué)校一般都實(shí)行小班教學(xué)。具體來說，每個年級約三個班，每個班級約 12 到 15 人。這樣的師生比例可以保證老師對每一位學(xué)生都十分了解，可以有針對性的對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。對于私立學(xué)校的老師來說，每個孩子都是自己的寶貝，老師對孩子的關(guān)愛會深入到每一個細(xì)節(jié)，不僅包括孩子的學(xué)習(xí)，還包括孩子與其他人的相處，孩子的生活習(xí)慣、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在這樣的基礎(chǔ)之上，對孩子有的放矢進(jìn)行教育，保證每個孩子都得到相應(yīng)的輔導(dǎo)、真正成長起來，這比大班教學(xué)更能讓孩子健康、快樂成長。小班教學(xué)還有一個優(yōu)點(diǎn)是，在課堂上老師可以保證每個孩子都得到互動，使得每個孩子都可以將知識和趣味相結(jié)合。
私立學(xué)校在將知識與趣味有效融合上，做的尤為出色而別致。在這里，每個學(xué)期對不同的年級以學(xué)習(xí)課題為內(nèi)容設(shè)定一個主題，把教師環(huán)境布置成相應(yīng)的主題。例如，在一間私立小學(xué)三年級的秋季學(xué)期，會對古埃及的歷史、人物、文化等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么進(jìn)入到三年級的班級就會把教室用各種古埃及歷史文化的內(nèi)容進(jìn)行裝點(diǎn)，包括法老和金字塔的飾物，讓孩子身臨其境，一進(jìn)入教室就好像進(jìn)入了古埃及時代；學(xué)校還會組織孩子們?nèi)ゲ┪镳^專門參觀古埃及的歷史文物，而平時的班會也會以古埃及文化為主題，讓小朋友們都扮成古埃及的人物。這樣新鮮有趣的經(jīng)驗，可以讓孩子們對學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻，真正了解古埃及的歷史和文化。
素質(zhì)教育
君子之學(xué)，貴乎慎始。一個良好的習(xí)慣的自小養(yǎng)成，是受益一輩子的事；私立學(xué)校似乎深諳此道理。一個最簡單的例子，就是學(xué)校對閱讀的重視。如果說書籍是人類進(jìn)步的階梯，私立學(xué)校的教育無疑就是這個階梯的締造者和傳播者。孩子每天課外作業(yè)很大一部分就是閱讀，包括與家長一起讀，家長對其進(jìn)行評語和簽名；久而久之，孩子不再需要家長監(jiān)督，自己就養(yǎng)成了多讀書、讀好書的習(xí)慣。對英國有一定了解的朋友都知道，在這里的公車、地鐵、火車等等公共場所隨處可見英國人人手一本書，其認(rèn)真刷書的狀態(tài)跟我們時刻刷手機(jī)的狀態(tài)有的一比。
閱讀，只是對孩子從小習(xí)慣培養(yǎng)的一個方面；諸多好的習(xí)慣例如守時、樂于分享、注意傾聽等等，都是讓孩子終身受用的。另外，私立學(xué)校還特別注重社交禮儀的培養(yǎng)，這從整個英國的紳士風(fēng)度就可以看出來。學(xué)校會讓孩子們從很早的時候就接觸社交活動，從小培養(yǎng)孩子大方得體的氣質(zhì)，從私立學(xué)校畢業(yè)的孩子個個都是小淑女、小紳士。
英國的私立學(xué)校同時還非常尊重外來文化，熱衷于大家一起感受不同文化習(xí)俗。越來越多中國家庭的孩子就讀英國的私立學(xué)校，很多學(xué)校會專門開展“中國農(nóng)歷年”的慶?；顒?，讓中國孩子感受到過年的氣氛和家的溫暖，又讓其他國籍的孩子分享不同文化的愉悅。
內(nèi)外兼修
很多時候，孩子的潛力都超出你的想象；而這部分潛能，如果在孩子幼年時候被挖掘出來，往往才能得到真正的培養(yǎng)、取得成就，摶扶搖而上者九萬里。因此，相較于灌輸式的教學(xué)，啟發(fā)式的、挖掘孩子潛能的教學(xué)才能夠真正讓孩子既可以做自己喜歡的事情、又對將來的成長有莫大的好處。
英國的私立學(xué)校，無疑是這方面教育的一大榜樣。不同于國內(nèi)學(xué)校只注重于課堂教學(xué)，私立學(xué)校會開辦各種興趣班來發(fā)掘孩子的興趣和潛力。在幼兒教育時期，每天都有不同的興趣班，或稱之為俱樂部。興趣班需要提前半個學(xué)期報名，家長、孩子一起討論參加哪些興趣班。開學(xué)后一般在 4pm 開始各種興趣班，一堂課時間半小時到 1 小時，時間不沖突的話，一天可以參加兩種興趣班。興趣班范圍很廣，有運(yùn)動、繪畫、音樂、舞蹈、數(shù)學(xué)、搭積木、編織等，甚至有中國主題的興趣班。這些興趣班能充分挖掘孩子的潛能，不讓他們天生的資質(zhì)被相對枯燥的課業(yè)扼殺。豐富多彩、充滿樂趣的課外活動最終讓孩子們從學(xué)校走出來時一個個都是多才多藝的小藝術(shù)家、小運(yùn)動員等等。
而在初高中階段，學(xué)校更會組織各種社團(tuán)和舉辦各種活動，來培養(yǎng)孩子們的領(lǐng)導(dǎo)才能、冒險精神、社會責(zé)任感，等等。這些都是國內(nèi)的學(xué)校在以考試為唯一衡量指標(biāo)的辦學(xué)同時，很難顧及到的。很多學(xué)校的高年級會在不同學(xué)年設(shè)置不同的互助項目，例如為印度某小學(xué)建立一個國際化圖書館，為非洲某一塊地區(qū)植樹等等各種公益項目，這樣的活動不僅讓孩子們自己主動參與到經(jīng)費(fèi)籌集、制定方案、實(shí)施完成的整個環(huán)節(jié)，充分得到鍛煉，更培養(yǎng)了孩子的公益心，這點(diǎn)是非常難能可貴的。
