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所屬欄目:美國(guó)留學(xué), 美國(guó)教育制度 發(fā)表時(shí)間:2012-03-29 來(lái)源:本站原創(chuàng)
??雖然憂國(guó)憂民一直是中華民族知識(shí)分子傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn),但是近幾年國(guó)家發(fā)展快了,“零用錢”多了,容易忘記我們家底還很薄,況且中國(guó)歷史上憂國(guó)憂民后能落實(shí)在辦好教育上的不多。這也和我們的國(guó)情有關(guān),近百余年來(lái),國(guó)家的獨(dú)立都無(wú)保障,不要講教育救國(guó),就是工業(yè)救國(guó)也行不通?,F(xiàn)在中國(guó)人民站起來(lái)了,自己可以掌握自己的命運(yùn)了,又有了改革開(kāi)放以來(lái)取得的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),下面到底把憂患意識(shí)落實(shí)到哪里,似乎可以想一想了。
??有憂患意識(shí)是覺(jué)悟的表現(xiàn),是責(zé)任感的表現(xiàn),是清醒的表現(xiàn),是有智慧的表現(xiàn),能把這種憂患意識(shí)落實(shí)到教育上更是有覺(jué)悟、有責(zé)任感、清醒和有智慧的表現(xiàn),因?yàn)槲覀円呀?jīng)處于一個(gè)全球化和知識(shí)社會(huì)即將到來(lái)的時(shí)代。
??美國(guó)是一貫喜歡用憂患意識(shí)來(lái)激勵(lì)國(guó)民的。1957年,前蘇聯(lián)載人衛(wèi)星的成功發(fā)射震撼了美國(guó)。美國(guó)感到在科學(xué)領(lǐng)域落后之際,首先想到的是教育改革,特別是科學(xué)教育改革,并認(rèn)為重要的投資應(yīng)該是對(duì)基礎(chǔ)教育的投資。從小培養(yǎng)起來(lái)的新一代,更為有希望,也更為重要。1983年,美國(guó)感到在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)方面日本對(duì)美國(guó)有威脅,發(fā)表了教育報(bào)告“民族在危機(jī)之中”。1985年,美國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)(AAAS)公布了“2061計(jì)劃”,提出在2061年哈雷彗星重新回歸地球附近的時(shí)候,全體美國(guó)人科學(xué)素質(zhì)應(yīng)該到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)。1995年,在已經(jīng)進(jìn)行了 30多年科學(xué)教育改革的基礎(chǔ)上,美國(guó)頒布了它歷史上第一部科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。
??近幾年美國(guó)的朝野開(kāi)始關(guān)注中國(guó)和印度的發(fā)展,總在拿我們說(shuō)事。我們開(kāi)始真把它當(dāng)事了,以為這就是人家對(duì)我們主要的評(píng)價(jià),遇到開(kāi)會(huì)就介紹。有的專家在摘引文獻(xiàn)時(shí)不作全面摘錄,專揀有利于我們的話介紹。這讓我感到在原有的憂慮之上又加上一層更加的憂慮。
??別的不敢說(shuō),就兒童科學(xué)教育來(lái)說(shuō),別說(shuō)是差距多少,可以說(shuō)我們連感覺(jué)都還沒(méi)有,還沒(méi)有把它提到議事日程上來(lái)討論。世界上30幾個(gè)國(guó)家在加強(qiáng)兒童科學(xué)教育的時(shí)候,我們的新教改取消了小學(xué)一、二年級(jí)原來(lái)的自然課,改成了品德與生活。據(jù)說(shuō)從下學(xué)期9 月開(kāi)始,中國(guó)硅谷所在地---北京海淀區(qū)也要削減小學(xué)的科學(xué)教育課了,盡管現(xiàn)在的科學(xué)課也不被重視,因?yàn)椴患{入小升初的考試,被打入另冊(cè),視為副科中的副科。
??我們?nèi)丝跀?shù)量大,這是不爭(zhēng)的事實(shí),這個(gè)沉重的人口負(fù)擔(dān),別人不清楚,我們自己不清楚嗎?我們民族付出了多么大的代價(jià)執(zhí)行計(jì)劃生育政策,為了什么?誠(chéng)然,教育可以把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源,那是一種可能,條件是我們能夠?yàn)槿w國(guó)民提供優(yōu)良的教育,而不是從天上自然地會(huì)掉下來(lái)的結(jié)果。幾十年的歷史說(shuō)明,無(wú)論是前蘇聯(lián),或是日本,現(xiàn)在和在預(yù)見(jiàn)的將來(lái)都不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)得過(guò)美國(guó),歷史可以為鑒。
??這兒不妨再舉一個(gè)我們自己真實(shí)的教訓(xùn),這是今年全國(guó)政協(xié)會(huì)議上,來(lái)自浙江的代表,著名的作家葉文玲一篇大會(huì)發(fā)言中開(kāi)頭的一段:教育關(guān)系國(guó)計(jì)民生,教育界的現(xiàn)狀,萬(wàn)眾矚目,國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展,與我們心脈相應(yīng),面對(duì)教育界的一些問(wèn)題,我先從兩份考察報(bào)告說(shuō)起。1979年,我國(guó)向世界初開(kāi)國(guó)門,教育界曾派考察團(tuán)考察美國(guó)的中小學(xué)教育,而后的一份考察報(bào)告列舉了所見(jiàn)所聞:美國(guó)中小學(xué)生紀(jì)律差,學(xué)生坐站無(wú)相,課堂胡提亂問(wèn),自由散漫;基礎(chǔ)教育的課程內(nèi)容膚淺,高中等同我國(guó)初中,初中只具小學(xué)的知識(shí)線,小學(xué)更像幼兒園。總而言之,美國(guó)基礎(chǔ)教育非常的糟糕。由此得出結(jié)論:再過(guò)20年,中國(guó)的科技文化必將超過(guò)美國(guó)。與此同時(shí),美國(guó)也派考察團(tuán)到中國(guó)來(lái)考察,并且也有一份考察報(bào)告。報(bào)告中對(duì)中國(guó)中小學(xué)教育贊不絕口:孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課都把手端放在桌面非常安靜;學(xué)生勤奮好學(xué),起早睡晚,回家還做許多“家庭作業(yè)”。美國(guó)考察團(tuán)預(yù)測(cè):20年后,中國(guó)的科技文化進(jìn)步,必將把美國(guó)甩在后面。兩份報(bào)告,結(jié)論一致。令人深思的是,20年過(guò)去了,這兩份結(jié)論一致的預(yù)測(cè),并未被言中。令人扼腕的是,我們中小學(xué)的景況,至今沒(méi)有變化。她的意見(jiàn)值得我們深思,希望我們不要重復(fù)相似的錯(cuò)誤。
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