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　　很多人這樣問“我適合去美國讀書嗎？”其實我倒覺得更應(yīng)該這樣說“美國留學(xué)適合我嗎？”人生應(yīng)是積極主動的，被動的接受本身已落了下乘！既然有出國的意識或者打算，就應(yīng)該多方面的了解美國學(xué)習(xí)和生活方面的信息，英國優(yōu)越教育專家表示，要帶著目的去看去尋求，否則只能霧里看花倒看花了眼。

　　1. 一般來說，美國教學(xué)采用小班制，每班的學(xué)生基本在 20 人以下，學(xué)生可以獲得較多的照顧，也可以有較多的時間利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，如：圖書館、計算機和學(xué)校輔導(dǎo)中心，讓自己更有組織的把書念好。學(xué)生桌椅的擺放很少有像中國教室那種豆腐塊的形狀，大多是圍成半圓弧或者圓圈的形狀，這也是一種在最舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)的一個特征吧。 為了有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來的工作和生活，美國的學(xué)校把教學(xué)的實用性放在首位，其實最有用的知識是那些可以應(yīng)用的知識，從他們身上學(xué)到的這一觀點也深深地影響著我。他們不愿講授那些很快就被遺忘的沒有用的東西，他們更希望培養(yǎng)學(xué)生的觀念和技能，讓他們成為有用的、負責(zé)的、快樂的人。

　　2. 美國實行“賞識教育”與“鼓勵教育”。我沒有去過美國，但是在國內(nèi)我曾有幸在一個外籍子女學(xué)校教書，我的學(xué)生都是老外，大部分老師都是加拿大人和美國人，在逐漸的了解和課程熟悉中，我學(xué)習(xí)了他們的賞識教育，舉個最簡單的例子：在課上，一個老師問小朋友：茄子是什么顏色的？有回答說紅色的。中國老師如果遇到這樣的學(xué)生，不會說但是可能會想：這孩子太笨了，這么簡單的常識都不知道，這腦袋是怎么長得？但是我們的老師回答卻是：“Good try， you’re very close to the right answer， can you try one more time？”（很好的嘗試，加油，你已經(jīng)非常接近正確的答案了，能嘗試再說一個答案嗎？）在這種被鼓勵和被肯定的環(huán)境中成長起來的人，如果說沒有一種非常健康，豁達，和包容的心理素養(yǎng)，我是不會相信的??！

　　最近，我的一個久居國外的朋友跟我說她的孩子物理課程得了個“B”。她不太滿意，于是想找孩子談?wù)?。她描述?dāng)時的情景說：“本來按我原來的脾氣和習(xí)慣，是一定會臭扁他一頓的。但我后來決定用正面的積極的方式跟他談判。”她是這么說的：“得‘B‘固然很不錯，比拿一個‘C‘要強多了。但如果你的努力還不夠的話，那么這個‘B‘就僅僅是good而已，它不是better，也不是Best的。我相信兒子，如果你再努力一點的話，你就可以做得更好，然后你可以達到最好。”，而這，也只是美國的教育方式的一方面體現(xiàn)呢！

　　2. 各類教育都非常重視學(xué)生的參與，老師教授學(xué)生形成批判性的思維方式，課上任何時候都鼓勵學(xué)生的討論和提問，而且課堂參與的程度要被列為期終成績評定。老師不僅僅教授學(xué)生知識，而且通過實際練習(xí)教給學(xué)生學(xué)會如何獲得知識的技能，學(xué)生有充足的時間自主安排課外活動。

　　3. 老師經(jīng)常在學(xué)生的寫作以及思維方面進行訓(xùn)練，涉及了各個領(lǐng)域，跟不同年級的人共同完成作品或者小組討論，通過了解優(yōu)秀作品、發(fā)現(xiàn)價值從而更欣賞寫作，從而為自己寫的東西感到自豪，提高自信。

　　4. 學(xué)校鼓勵學(xué)生發(fā)展各方面的興趣，學(xué)習(xí)不一樣的新事物以提升各種課外活動的參與度，充分展現(xiàn)自己，提倡學(xué)生獨立自主的精神。對于常見的節(jié)日慶祝往往是全校參與，比如最近剛過去的3月17日，是國外的一個比較popular的節(jié)日，“St. Patrick’s Day”，每年的這個時候，學(xué)生和老師們都會穿上綠色的衣服或者畫上綠色黃色的彩妝來慶祝這個可以獲得“幸運”的節(jié)日，會做跟這個節(jié)日內(nèi)容“三葉草”有關(guān)的手工藝品或者開展活動。比如學(xué)生會會不定期組織全校的“Pajamas Day””Blue Day”和其他各種各樣及其富有創(chuàng)意的活動，這些如果在中國的學(xué)校，根本是無法想象的。

　　5. 學(xué)生可以依照自己的程度及學(xué)習(xí)興趣來選課。美國大部分的高中可以讓成績優(yōu)異的學(xué)生預(yù)修大學(xué)的學(xué)分，除了日后可以抵免大學(xué)的學(xué)分之外，如果獲得好的成績，可以在日后作為申請美國大學(xué)有力的申請資料；而大學(xué)更是可以挑選自己喜歡的專業(yè)來學(xué)習(xí)和鉆研。

　　如果只通過以上對比就覺得美國就是個天堂是個沒有學(xué)習(xí)負擔(dān)沒有工作生存危機的國家，那可就有失偏頗了：

　　美國幾乎每隔十幾年就會爆發(fā)一次金融危機，雖然自身愈合的能力比較強，也許幾年的時間就能恢復(fù)并發(fā)展，但是我還是希望家長能看好時機，比方說正好趕上今年畢業(yè)的學(xué)生也許在找工作方面可能碰壁，簡單地想，美國人現(xiàn)在面臨大幅裁員，所有美國企業(yè)首先要保護本國人、盡量滿足本國人民的就職需求，其次才會考慮非本國人員，這個我們其實也可以理解。所以有能力的家長盡量要對留學(xué)形勢有個提前了解與準(zhǔn)備。

　　另外，美國有些名牌學(xué)校不斷地鼓勵學(xué)生為能到這些地方上學(xué)而自豪，不斷夸耀名牌大學(xué)經(jīng)歷能給他們帶來的好處。這種教育的優(yōu)勢當(dāng)然是不可否認的，你至少學(xué)會了思考，還可以在此學(xué)校中發(fā)展日后創(chuàng)業(yè)需要的人際關(guān)系，獲得讓人羨慕的富裕生活。在這個背景下，自豪沒有任何不對的地方，問題是怕在收到名牌大學(xué)錄取通知書的時刻起就開始沾沾自喜和自我吹捧，這些信息貫穿于大學(xué)的整個過程，堅定的學(xué)生、了解自己追求的學(xué)生不會迷途，我很擔(dān)心那種心性不定的孩子會從中得到什么？實際上，我覺得名牌和財富并沒有什么可值得炫耀的，自由、自尊、自信這些才是重要的。

　　以上就是英國優(yōu)越教育專家對美國留學(xué)學(xué)習(xí)生活的相關(guān)介紹。