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“研究生我想跨專業(yè)申請(qǐng)?jiān)撛趺醋瞿?”

“已經(jīng)要開始準(zhǔn)備了，我雅思還沒考下來，怎么辦啊?”

“沒有雅思還跨專業(yè)申請(qǐng)，我是不去不了G5院校了啊?”

別太擔(dān)心!在每年留學(xué)申請(qǐng)中，跨專業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)占15%~20%呢。絕對(duì)不是小數(shù)量的申請(qǐng)，那至于無雅思跨申能不能拿到G5offer這件事，我相信這位同學(xué)的案例能給你帶來不少的啟發(fā)

Z同學(xué)的在校成績(jī)很優(yōu)秀，平均分能達(dá)到87，年級(jí)排名也非?？壳?，是同學(xué)們眼中的學(xué)霸。但在他找到我們的時(shí)候，我們卻發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)有一些棘手的問題：Z同學(xué)除了兩段字節(jié)跳動(dòng)的短暫實(shí)習(xí)之外，沒有非常強(qiáng)硬的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，包括雅思語言成績(jī)還沒有。

學(xué)生訴求

沖刺申請(qǐng)G5名校

因?yàn)閆同學(xué)本人的申請(qǐng)背景還是比較優(yōu)秀的，不管是院校背景還是均分成績(jī)，含金量都很高，因此申請(qǐng)目標(biāo)定在了G5這類知名院校。

申請(qǐng)難點(diǎn)

1、 轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)

Z同學(xué)原本是某211的俄語語言文學(xué)專業(yè)，均分87還是比較高的，但是讀到大三之后覺得對(duì)本專業(yè)沒有太大的興趣，所以想轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)。

2、 軟性背景薄弱

因?yàn)槭强鐚I(yè)申請(qǐng)， Z同學(xué)沒有任何專業(yè)相關(guān)背景，而且大三時(shí)間比較緊張，課程也比較重，沒有時(shí)間做相關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，甚至連雅思在申請(qǐng)時(shí)都還沒有考。

難點(diǎn)擊破

1. 針對(duì)性定校

考慮到日后的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，Z同學(xué)之前打算跨專業(yè)申請(qǐng)G5的商科，但是了解了申請(qǐng)難度后，經(jīng)過顧問老師綜合的分析定位，Z同學(xué)還是決定以院校排名優(yōu)先，改申英國(guó)的教育學(xué)專業(yè)。英國(guó)申請(qǐng)教育學(xué)專業(yè)相對(duì)來說比較好申請(qǐng)，對(duì)跨專業(yè)申請(qǐng)學(xué)生比較友好，而且對(duì)于雅思、GMAT 和均分要求不是很高，Z同學(xué)目前在讀還有可能刷新一下GPA成績(jī)。

最后顧問既考慮了學(xué)校的綜合排名，又考慮專業(yè)度，在結(jié)合了z同學(xué)的申請(qǐng)背景綜合選擇了以下院校。

確定最終申請(qǐng)方案：

院校：University of Bristol 專業(yè)：Education MSc

院校：University College London(UCL) 專業(yè)：Education, Gender and International Development

院校：The University of Manchester 專業(yè)：Education (International)MA

院校：The University of Edinburgh 專業(yè)：Education MSc

院校：King's College London(KCL) 專業(yè)：Education MA

院校：University of Warwick 專業(yè)：Education Studies MA

院校：University of Glasgow 專業(yè)：Educational Studies [MEd]

2. 文書展現(xiàn)核心優(yōu)勢(shì)

因?yàn)閷W(xué)生之前打算申請(qǐng)商科方向的研究生，所以自己做的兩段實(shí)習(xí)都是偏商科的。后邊決定跨專業(yè)申請(qǐng)教育方向，這兩段實(shí)習(xí)相關(guān)度有點(diǎn)不夠。時(shí)間來不及，所以重心都在文書上。

確定好專業(yè)方向后，文書著重去體現(xiàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解和對(duì)學(xué)校的渴望追求，結(jié)合學(xué)校申請(qǐng)要求。從用詞、邏輯 包裝都精心打磨。在文書中，從展示學(xué)的好，到展示 “為什么學(xué)”的思考邏輯，清晰體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)課程設(shè)置邏輯變化的思考，出色地勾勒出學(xué)生對(duì)教育學(xué)產(chǎn)生興趣的過程。

Offer結(jié)果

院校：University College London(UCL) 專業(yè)：Education, Gender and International Development

院校：King's College London(KCL) 專業(yè)：Education MA

院校：University of Warwick 專業(yè)：Education Studies MA

轉(zhuǎn)專業(yè)必須做的準(zhǔn)備

1、軟性背景匹配

研究生申請(qǐng)注重學(xué)術(shù)目標(biāo)和學(xué)術(shù)目的的匹配，那么為了轉(zhuǎn)專業(yè)，我們就需要做目標(biāo)專業(yè)申請(qǐng)要求需要的比賽、科研項(xiàng)目及實(shí)習(xí)，針對(duì)性的準(zhǔn)備和匹配，增加申請(qǐng)成功幾率。

2、文書論述轉(zhuǎn)專業(yè)緣故

文書材料緊密聯(lián)系，從個(gè)人簡(jiǎn)歷的配對(duì)到個(gè)人陳述中論述轉(zhuǎn)專業(yè)的緣故及對(duì)總體目標(biāo)技術(shù)專業(yè)的熱情，呈現(xiàn)給招生官的是一位積極努力有目標(biāo)有規(guī)劃準(zhǔn)備的優(yōu)秀申請(qǐng)者。

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