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上周六，優(yōu)越留學(xué)在上海金茂大廈舉辦了【外籍導(dǎo)師Workshop活動(dòng)】，這也是優(yōu)越留學(xué)搬遷至金茂大廈后，舉辦的第一期Workshop線(xiàn)下活動(dòng)，在外籍導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，現(xiàn)場(chǎng)講解了文書(shū)的創(chuàng)作流程、模擬頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)、深度剖析了PS優(yōu)秀案例。分版塊教教申請(qǐng)24fall/25fall的同學(xué)如何深入文書(shū)創(chuàng)作，也為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)豐富多彩的文書(shū)創(chuàng)作體驗(yàn)！

一起來(lái)回顧一下活動(dòng)的主要內(nèi)容~

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【活動(dòng)講師】

Georges：優(yōu)越留學(xué)外籍主管

Claire：資深文書(shū)老師

【干貨十足】

優(yōu)越留學(xué)的外籍導(dǎo)師Georges，為大家指導(dǎo)文書(shū)創(chuàng)作的流程及注意事項(xiàng)及如何拓寬文書(shū)寫(xiě)作思路。英聯(lián)邦的院校對(duì)文書(shū)的要求相對(duì)比較固定，寫(xiě)作難度適中，適合新手入門(mén)。文書(shū)類(lèi)似于個(gè)人陳述，需要講述專(zhuān)業(yè)動(dòng)機(jī)、相關(guān)背景，即課程、實(shí)踐、相關(guān)活動(dòng)、實(shí)習(xí)。英聯(lián)邦院校都在沿襲三段輪式的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，同學(xué)們寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候需要梳理邏輯、突出亮點(diǎn)、說(shuō)清楚經(jīng)歷。

比如：我現(xiàn)在的背景是A，我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是B，優(yōu)越能幫助你做的如何將你的亮點(diǎn)發(fā)揮到極致，結(jié)合優(yōu)越留學(xué)老師的申請(qǐng)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出以下幾個(gè)方面：

1、鮮明的個(gè)人形象

2、有說(shuō)服力的motivation

3、能看到申請(qǐng)人的insights

4、邏輯清晰

5、語(yǔ)言表達(dá)精準(zhǔn)

一篇好的文書(shū)是要占據(jù)以上5點(diǎn)的，你的語(yǔ)言越精準(zhǔn)就越能展示出你鮮明的形象，因?yàn)楹玫奈臅?shū)就是對(duì)你這個(gè)人的完美呈現(xiàn)。

【現(xiàn)場(chǎng)“實(shí)戰(zhàn)”】

而優(yōu)越的同學(xué)能在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，除了硬實(shí)力，也在軟實(shí)力——文書(shū)撰寫(xiě)上下了一定的功夫。Georges老師和Claire老師在現(xiàn)場(chǎng)共同模擬了文書(shū)創(chuàng)作的第二階段——“頭腦風(fēng)暴”，真實(shí)還原與學(xué)生深度創(chuàng)作過(guò)程，深挖學(xué)生背景，

如果你還不知道文書(shū)是什么?不知道撰寫(xiě)文書(shū)的框架和流程?如何用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)寫(xiě)出迅速抓住眼球的文書(shū)?

可以?huà)叽a聯(lián)系我們的小助手，領(lǐng)取我們文書(shū)資料~

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【真實(shí)案例拆解】

以下是來(lái)自我們加拿大籍文書(shū)老師Georges的案例：

(圖：?jiǎn)讨维F(xiàn)場(chǎng)展示文書(shū)案例照片)

【文書(shū)撰寫(xiě)小技巧】

本科階段的PS注重展現(xiàn)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)潛力;

研究生及以上階段的PS注重反映申請(qǐng)者在自身領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成就，專(zhuān)業(yè)技能和未來(lái)規(guī)劃;

總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)文書(shū)就是一個(gè)創(chuàng)造人設(shè)的過(guò)程，同學(xué)們可以通過(guò)文書(shū)將“優(yōu)秀的特點(diǎn)”展現(xiàn)給招生官，迅速讓招生官get到自己鮮明的“個(gè)性”，有時(shí)候好的文書(shū)甚至可以力挽狂瀾，彌補(bǔ)硬性條件不夠突出的缺憾!

【現(xiàn)場(chǎng)Q&A解答】

最后，文書(shū)創(chuàng)作老師也和現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)有申請(qǐng)不同國(guó)家的學(xué)生，對(duì)于不同國(guó)家的申請(qǐng)要求也自然也不同。

文書(shū)老師現(xiàn)場(chǎng)回答摘錄：

申請(qǐng)文書(shū)的主旨就是要陳述清楚申請(qǐng)理由和對(duì)所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)要兼顧側(cè)重點(diǎn)，如美國(guó)地區(qū)在意研究過(guò)程中認(rèn)知方面的改變和提高，側(cè)重于講故事，而香港、英國(guó)地區(qū)更看重學(xué)生的背景、要有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)產(chǎn)出。

以上就是本次活動(dòng)的主要內(nèi)容啦，首次活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，未來(lái)還將有更多的留學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，敬請(qǐng)關(guān)注~也可掃碼添加我們的顧問(wèn)，關(guān)注朋友圈司實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

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