今天優(yōu)越君給大家分享的是英國碩士申請案例詳解。今天就跟優(yōu)越君一起,看看這位雙非背景的同學(xué)是如何拿下世界QS排名第9的名校offer的吧?
【優(yōu)越學(xué)員申請簡介】
本科院校:雙非院校
所學(xué)專業(yè):城市規(guī)劃
GPA/均分:85
? 錄取院校及專業(yè):
倫敦大學(xué)學(xué)院: Urban Design MArch
愛丁堡大學(xué):MSc Urban Strategies and Design (Joint with HWU)
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一、留學(xué)顧問Sharon導(dǎo)師分析
第一次深度溝通時,我們直接攤開數(shù)據(jù)說話:UCL的Urban Design MArch項目官網(wǎng)雖然寫著"接受相關(guān)專業(yè)背景",但根據(jù)我們?nèi)ツ晏幚淼?7個同類案例,錄取者中雙非背景的不足15%,且基本都有87分以上的均分。愛丁堡大學(xué)的情況稍好些,但他們的城市戰(zhàn)略設(shè)計專業(yè)是跟赫瑞瓦特大學(xué)合辦,課程設(shè)置偏政策方向,對實踐經(jīng)歷的要求反而更隱蔽。
學(xué)生當(dāng)時有點泄氣,但這也正是需要規(guī)劃團隊介入的時候。我們迅速調(diào)整策略——既然學(xué)術(shù)背景不占優(yōu)勢,就必須把兩段實習(xí)的價值榨取到極致。這里有個關(guān)鍵判斷:普通申請者容易把實習(xí)寫成崗位職責(zé)羅列,而我們要做的是建立"實踐-理論-職業(yè)規(guī)劃"的閉環(huán)。
于是我們指導(dǎo)學(xué)生做了三件事:
找實習(xí)導(dǎo)師補開工作內(nèi)容證明,細(xì)化到參與項目的具體階段
重新整理當(dāng)時的手繪草圖和工作日志,挑出3個能體現(xiàn)設(shè)計思維迭代的過程文件
突擊閱讀目標(biāo)院校近三年畢業(yè)設(shè)計展作品,重點關(guān)注城市更新方向
特別是第三點,后來在文書里形成巧妙呼應(yīng)。比如UCL某位導(dǎo)師的研究涉及"臨時性公共設(shè)施",而學(xué)生在改造項目中恰好設(shè)計過可移動的社區(qū)服務(wù)站點。這種細(xì)節(jié)的對應(yīng),比空談"我對貴校項目感興趣"要有說服力得多。
在充分跟同學(xué)溝通下來,了解學(xué)生的意愿和評估后,基于K同學(xué)的背景和過往經(jīng)驗,Joylin老師快速做出了決策??????
選校方案:UCL沖刺,QS50主申請
套餐選擇:致臻B規(guī)劃版
真正見功底的環(huán)節(jié)在文書打磨。一般來說,建筑類專業(yè)的文書有個通病:70%的篇幅在講作品集里的課程作業(yè)。這其實很危險——招生官看建筑類申請材料時,默認(rèn)作品集展示專業(yè)能力,文書應(yīng)該補充展示思維深度和行業(yè)認(rèn)知。
我們聯(lián)合專業(yè)導(dǎo)師,大刀闊斧調(diào)整結(jié)構(gòu):
開篇用規(guī)劃院實習(xí)中的突發(fā)事件切入
中間穿插事務(wù)所實習(xí)接觸的參數(shù)化設(shè)計工具
結(jié)尾落在"想在英國探索歷史街區(qū)改造中的技術(shù)倫理平衡"
這個敘事邏輯實現(xiàn)了兩個目的:既展示了實戰(zhàn)經(jīng)驗,又自然帶出申請動機。經(jīng)過一系列努力,終于迎來了收獲的時刻。學(xué)生成功拿到了倫敦大學(xué)學(xué)院和愛丁堡大學(xué)的offer!我們也祝K同學(xué)學(xué)業(yè)一切順利!
回過頭看,K同學(xué)的成功,除了優(yōu)越的文書作用,離不開的,還有我們提前八個月建立的材料驗證體系。當(dāng)招生官看到課程作業(yè)、實習(xí)成果、職業(yè)規(guī)劃形成完整鏈條時,雙非背景的弱勢反而被淡化了——畢竟英國院校的城市設(shè)計專業(yè),向來更看重解決實際問題的能力。
最后給類似背景學(xué)生的建議:別被網(wǎng)上那些"雙非逆襲G5"的標(biāo)題黨帶偏節(jié)奏。真正的突破點往往藏在最普通的經(jīng)歷里,關(guān)鍵是要學(xué)會用專業(yè)視角重新解構(gòu)自己的故事。
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