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【王愛曼華】敢于突破，大膽定校！三本院校逆襲王愛兩大名校

所屬欄目：英國(guó)留學(xué), 名校案例發(fā)表時(shí)間：2022-12-06 來(lái)源：本站原創(chuàng)

三本院校畢業(yè)的我，學(xué)歷一直都是我耿耿于懷的一件事，糾結(jié)過(guò)很多次后還是決定選擇出國(guó)留學(xué)來(lái)提升自己。帶著我的背景也咨詢過(guò)不少國(guó)外留學(xué)機(jī)構(gòu)，但是由于三本背景的限制，大多數(shù)給我的答復(fù)都是比較保守的院校，跟我自己想的相差甚遠(yuǎn)。直到在同學(xué)的推薦下我找到一家英國(guó)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)優(yōu)越留學(xué)，在跟他們的顧問(wèn)老師聊過(guò)以后，他們與我相似類型的案例給了我不少信心。最終也決定選擇他們來(lái)幫助我進(jìn)行申請(qǐng)。

【同學(xué)背景】

國(guó)內(nèi)三本獨(dú)立院校，學(xué)前教育專業(yè)，均分85+分。

【申請(qǐng)難點(diǎn)】

1. 院校排名低

三本院校背景，院校排名低，競(jìng)爭(zhēng)力在985/211以及海本這些院校之間非常薄弱

2. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷含金量不高

除了院校背景之外，同學(xué)在教育學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷含金量不夠高，競(jìng)爭(zhēng)力不足。

【亮點(diǎn)操作】

1. 找準(zhǔn)定位，放手一搏

英國(guó)很多院校都是有l(wèi)ist,且同學(xué)對(duì)院校要求的排名也不低在QS前100內(nèi)，盡量在QS前50，結(jié)合同學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)，顧問(wèn)老師首先排除掉不認(rèn)可同學(xué)本科院校的，并結(jié)合優(yōu)越往年的案例為同學(xué)推薦了愛丁堡大學(xué)和KCL。

由于同學(xué)本身是學(xué)前教育專業(yè)的，顧問(wèn)推薦了競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有太高但和同學(xué)專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃高度匹配的專業(yè)愛大(青少年教育)MSc Education (Child and Adolescent Psychology)和倫敦國(guó)王學(xué)院Education Management MA進(jìn)行沖刺。同時(shí)也規(guī)劃了謝菲以及伯明翰的申請(qǐng)以此來(lái)作為保底。

最終確定申請(qǐng)方案：

1、院校：The University of Edinburgh 專業(yè)：MSc Education (Child and Adolescent Psychology)

2、院校：The University of Manchester專業(yè)：International Education MA

3、院校： The University of Manchester 專業(yè)：MA Educational Leadership

4、院校： The University of Sheffield 專業(yè)：Education MA

5、院校：University of Birmingham 專業(yè)：Education MA

6、院校： King's College London(KCL) 專業(yè)：MA Education Management

2. 背提文書，共同加持

因?yàn)橥瑢W(xué)在校期間在教育相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷含金量不夠高，但是在教育申請(qǐng)中實(shí)習(xí)又是非常重要的一環(huán)，且也為了彌補(bǔ)同學(xué)在院校背景方面的劣勢(shì)，顧問(wèn)老師針對(duì)同學(xué)的情況，給同學(xué)推薦與她申請(qǐng)的專業(yè)非常匹配的一份科研項(xiàng)目——劍橋大學(xué)的《兒童認(rèn)知發(fā)展下的教育心理學(xué)研究》。

通過(guò)這段科研項(xiàng)目，同學(xué)加深了對(duì)于教育學(xué)專業(yè)的理解，也明確了未來(lái)從事教育行業(yè)這個(gè)方向的規(guī)劃，此外，同學(xué)還獲得了劍橋大學(xué)教授親筆簽名的推薦信。

后期同學(xué)積極配合填寫文書問(wèn)卷，內(nèi)容寫得也比較詳細(xì)，我們的文創(chuàng)老師在后期準(zhǔn)備文書的時(shí)候，會(huì)重點(diǎn)突出學(xué)生本科專業(yè)和研究生課程專業(yè)的緊密度，從已有的實(shí)踐經(jīng)歷中找出最大的亮點(diǎn)，同時(shí)利用同學(xué)本科的成績(jī)優(yōu)勢(shì)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷等，優(yōu)化同學(xué)的文書，讓學(xué)校看到同學(xué)的學(xué)術(shù)背景和綜合實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)以及同學(xué)優(yōu)秀的自我組織能力，從而增加優(yōu)勢(shì)對(duì)目標(biāo)沖刺院校申請(qǐng)達(dá)到最高的成功率。

【Offer結(jié)果】

院校：The University of Edinburgh 專業(yè)：MSc Education (Child and Adolescent Psychology)

院校：King's College London(KCL) 專業(yè)：MA Education Management