恭喜T學(xué)生喜獲芝加哥大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)offer
所屬欄目：美國(guó)留學(xué), 美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)案例
發(fā)表時(shí)間：2017-04-14
來(lái)源：本站原創(chuàng)
美國(guó)作為一個(gè)超級(jí)大國(guó)，它在教育和科技的發(fā)展上是走在世界前沿的，所以現(xiàn)在很多準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生都會(huì)選擇去美國(guó)留學(xué)，但是申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生那么多，競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，不過(guò)值得高興的是我們的有一位學(xué)生拿到了美國(guó)大學(xué)的offer，對(duì)此想了解的就趕快隨小編一起來(lái)看看吧。
留學(xué)意向：美國(guó) 碩士
【教育背景】
最高教育經(jīng)歷：大學(xué)
院校類型：僅211
本科專業(yè)：社會(huì)工作
平均分：3.7-4.0
【語(yǔ)言成績(jī)】
托福：105-109
GRE：320-329
標(biāo)簽： 豐富科研經(jīng)驗(yàn) 無(wú)牛推 無(wú)獎(jiǎng)學(xué)金 無(wú)海外交換經(jīng)歷
【整體優(yōu)劣勢(shì)分析】
①學(xué)生的院校背景不錯(cuò)；
②GPA很高，托福和GRE成績(jī)也不錯(cuò)；
③實(shí)踐經(jīng)歷很豐富。
劣勢(shì)：
①對(duì)于社會(huì)學(xué)，缺乏自己見(jiàn)解；
②數(shù)據(jù)分析軟件技能掌握不多。
【專業(yè)選擇】
學(xué)生一開(kāi)始想要申請(qǐng)的專業(yè)有兩個(gè)，一個(gè)是社會(huì)學(xué)，另一個(gè)是公共政策。學(xué)生本科專業(yè)是社會(huì)工作，和他想申請(qǐng)的專業(yè)屬于相近專業(yè)，申請(qǐng)時(shí)不需要額外補(bǔ)充前提課程。不過(guò)對(duì)于應(yīng)該具體選擇哪個(gè)專業(yè)，學(xué)生也是比較糾結(jié)的。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，公共政策專業(yè)包含的面是很廣的，包括貨幣政策、經(jīng)濟(jì)政策、社會(huì)政策、環(huán)境政策等等方面，而社會(huì)學(xué)主要是研究社會(huì)現(xiàn)象的學(xué)科。名校規(guī)劃導(dǎo)師詳細(xì)的給學(xué)生分析了社會(huì)學(xué)和公共政策兩個(gè)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)，在結(jié)合學(xué)生個(gè)人的學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷和實(shí)習(xí)經(jīng)歷之后，建議學(xué)生選擇社會(huì)學(xué)進(jìn)行申請(qǐng)。這樣學(xué)生寫(xiě)出的文書(shū)材料會(huì)更有針對(duì)性，也更加匹配項(xiàng)目的申請(qǐng)，申請(qǐng)成功的把握會(huì)更大。學(xué)生經(jīng)過(guò)慎重考慮后，認(rèn)同名校規(guī)劃導(dǎo)師的意見(jiàn)，最終選定了社會(huì)學(xué)專業(yè)。
【學(xué)校選擇】
T同學(xué)進(jìn)入公司服務(wù)體系的時(shí)間比較晚，我們的顧問(wèn)老師無(wú)意中了解到學(xué)生的軟件背景，他在研究方面、實(shí)習(xí)方面、校內(nèi)活動(dòng)方面很有實(shí)力，可以沖刺名校。在學(xué)生選定申請(qǐng)的專業(yè)之后，名校規(guī)劃導(dǎo)師給學(xué)生講解了社會(huì)學(xué)專業(yè)選校和申請(qǐng)時(shí)的一些注意事項(xiàng)，最后給他看了公司申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的成功案例，并且給學(xué)生詳細(xì)的講解了不同學(xué)校中的社會(huì)學(xué)的特點(diǎn)，申請(qǐng)要求，截止日期例等。最終，學(xué)生確定了包括芝加哥大學(xué)在內(nèi)的八所申請(qǐng)?jiān)盒！?br>
【申請(qǐng)攻略】
1.簡(jiǎn)歷
學(xué)生是畢業(yè)生，在給學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)歷之前，顧問(wèn)老師將學(xué)生做過(guò)的一些比較相似的實(shí)習(xí)經(jīng)歷合并了，并且在寫(xiě)的時(shí)候，重點(diǎn)突出了學(xué)生的寫(xiě)作能力和英語(yǔ)水平。學(xué)生曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校組織的某個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目和他申請(qǐng)的專業(yè)是相關(guān)的，因此，申請(qǐng)規(guī)劃師也把這一部分寫(xiě)到了簡(jiǎn)歷中，突出了他對(duì)定性和定量研究方法的應(yīng)用。
2.推薦信
學(xué)生選擇了兩位專業(yè)課老師和一個(gè)實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)做自己的推薦人。
①專業(yè)課老師：主要推薦了學(xué)生善于思考并積極尋求答案的性格；
②專業(yè)課老師：主要推薦了學(xué)生思想成熟，有主見(jiàn)，并且有社會(huì)責(zé)任感；
③實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)：體現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)學(xué)的熱愛(ài)和協(xié)同工作的能力。
三封推薦信結(jié)合，全方面展現(xiàn)了學(xué)生申請(qǐng)社會(huì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
3.個(gè)人陳述
學(xué)生的經(jīng)歷比較豐富，如何將這些實(shí)習(xí)和研究活動(dòng)有條理的體現(xiàn)在文書(shū)中，就成了申請(qǐng)規(guī)劃師面對(duì)的大的問(wèn)題。在多次溝通之后，申請(qǐng)規(guī)劃師確定了這樣的寫(xiě)作思路。從學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)的事情入手，描述了他對(duì)社會(huì)學(xué)專業(yè)產(chǎn)生興趣的原因。這點(diǎn)既可以真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)習(xí)背景，而且更重要的是體現(xiàn)學(xué)生的思考能力。用學(xué)生的另一個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，表現(xiàn)他的社會(huì)責(zé)任感。由于社會(huì)學(xué)很重視定性和定量研究，所以在給學(xué)生寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候，肯定要涉及這一方面。學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)調(diào)研活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生付出了很多努力，并且用到了定量研究的方法。
【申請(qǐng)結(jié)果】
在申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)生十分配合申請(qǐng)規(guī)劃師的工作，十分順利的將所有的材料提交了，并拿到了芝加哥大學(xué)的offer。
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