所屬欄目:美國(guó)留學(xué), 美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)案例 發(fā)表時(shí)間:2017-05-27 來(lái)源:本站原創(chuàng)
??上世紀(jì)后半葉,清廷重臣曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠等人倡導(dǎo)發(fā)起了“師夷長(zhǎng)技以制夷”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。從1872年到1875年,清政府先后選派120名10歲至16歲的少年赴美國(guó)留學(xué)。這是近代中國(guó)歷史上的較早的官派留學(xué)生。現(xiàn)在留學(xué)已經(jīng)變得十分普遍,留學(xué)能讓人開拓視野,增長(zhǎng)見識(shí),但是留學(xué)也不是毫無(wú)門檻的。如何跨過(guò)這些門檻,也許在別人的例子上,你可以得到解答。
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??【學(xué)生背景】
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??姓名:C同學(xué)
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??本科專業(yè): 信息與計(jì)算科學(xué)
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??本科平均分:3.2
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??申請(qǐng)學(xué)位:碩士
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??軟件背景:C同學(xué)軟件背景比較薄弱,沒(méi)有什么科研經(jīng)歷
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??【院校選擇】
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??喬治華盛頓大學(xué)是美國(guó)著名私立大學(xué),經(jīng)過(guò)近200年的風(fēng)雨洗禮,已發(fā)展成為一所美國(guó)知名的綜合研究大學(xué)。由于卓越的名聲,位于美國(guó)權(quán)力中心—華府市中心的絕佳地理位置,該校自成立以來(lái)源源不絕的為白宮、國(guó)務(wù)院等政府機(jī)關(guān),以及聯(lián)合國(guó)、世界銀行與國(guó)際貨幣基金等重要組織注入新血。也因此常被美國(guó)人稱作“政治家的搖籃”。
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??C同學(xué)的本科成績(jī)和軟件背景都很不錯(cuò),對(duì)于申請(qǐng)名校是非常有利的,所以在確定學(xué)校的過(guò)程中,職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師在溝通討論學(xué)校往年的招生情況,以及學(xué)生的意向院校后,確定了包括喬治華盛頓大學(xué)在內(nèi)的沖刺學(xué)校,適中學(xué)校和保守學(xué)校。
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??【喬治華盛頓大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)一般申請(qǐng)條件】
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??語(yǔ)言成績(jī):TOEFL80,IELTS6.0
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??GRE:Required
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??GRE Subject:Not required
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??GPA要求:3.0
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??【院校申請(qǐng)】
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??1、 知已知彼,百戰(zhàn)不殆——專業(yè)定位清晰
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??C同學(xué)的本科專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng),意向?qū)I(yè)是美國(guó)的統(tǒng)計(jì)。職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的背景以及意向,介紹了美國(guó)統(tǒng)計(jì)的專業(yè)設(shè)置。最終C同學(xué)決定吧統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)作為申請(qǐng)方向。
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??2、運(yùn)籌帷幄——時(shí)間規(guī)劃明確
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??C同學(xué)后期在服務(wù)體系的時(shí)候,經(jīng)過(guò)自己不斷的努力,考出了申請(qǐng)可用的成績(jī)。軟件背景方面,學(xué)生參加過(guò)多個(gè)項(xiàng)目和多項(xiàng)實(shí)習(xí),對(duì)于學(xué)生的能力是極好的體現(xiàn)。
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??3、精準(zhǔn)選擇——合理的學(xué)校定位
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??C學(xué)生的硬件成績(jī)和軟件背景對(duì)于申請(qǐng)名校非常有利,因此在定校的過(guò)程中,職業(yè)規(guī)劃在溝通討論學(xué)校往年的招生情況,以及學(xué)生的意向院校后,確定了沖刺學(xué)校,適中學(xué)校和保守學(xué)校。
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??4、細(xì)節(jié)決定成敗——優(yōu)質(zhì)文書的煉成
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??C同學(xué)的申請(qǐng)過(guò)程整體來(lái)說(shuō)是比較順利的。一開始,先給學(xué)生積極的開展文書材料課程,學(xué)生在課程之后積極的反饋材料給申請(qǐng)規(guī)劃師,大量的素材對(duì)于申請(qǐng)師而言,無(wú)疑可以加深申請(qǐng)規(guī)劃師對(duì)于這個(gè)學(xué)生的了解,對(duì)于文書的開展有著積極的推動(dòng)作用,為了更好的了解學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的素材進(jìn)行了進(jìn)一步的挖掘,給學(xué)生的素材進(jìn)行了大量的批注,告訴學(xué)生如何進(jìn)行下一步更加深層次的反饋,C同學(xué)在申請(qǐng)規(guī)劃師的指導(dǎo)下,自己快速的完成了信息表的完善工作,不得不說(shuō)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,方向性明確了許多,不像一開始那么忙了。
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??接著,申請(qǐng)規(guī)劃師開始根據(jù)學(xué)生的素材進(jìn)行構(gòu)思以及材料的篩選以及整理,慢慢的簡(jiǎn)歷的初稿,推薦信以及個(gè)人陳述的初稿都開始浮出水面,后期經(jīng)過(guò)多次的參考學(xué)生的意見以及自己多年的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行了文書的修訂工作,最后成稿。接著,就開始緊鑼密鼓的申請(qǐng)事宜,自己開始一個(gè)個(gè)的根據(jù)學(xué)校去查找學(xué)校以及所在的系里面的要求,查完核對(duì)無(wú)誤之后申請(qǐng)規(guī)劃師就趕緊發(fā)給了學(xué)生,告訴學(xué)生如何的送分,學(xué)生在申請(qǐng)規(guī)劃師的指導(dǎo)下,一步步的完成了8所學(xué)校的送分工作,緊接著,申請(qǐng)規(guī)劃師這邊開展了網(wǎng)上申請(qǐng)的事宜,申請(qǐng)規(guī)劃師開始開通所有學(xué)校的申請(qǐng)系統(tǒng),之后一個(gè)個(gè)填完之后,告訴學(xué)生自己需要補(bǔ)充的部分以及如何補(bǔ)充,最終,完成了所有學(xué)校的申請(qǐng)的工作。之后就開始了漫長(zhǎng)的等待工作,終于,學(xué)生來(lái)了雪城大學(xué)的錄取,外加學(xué)費(fèi)減免,申請(qǐng)規(guī)劃師和學(xué)生都很開心。過(guò)了不久,又拿到了喬治華盛頓大學(xué)的錄取,申請(qǐng)規(guī)劃師更加的高興了,很欣慰,自己和學(xué)生當(dāng)時(shí)的配合和忙碌都是值得的。
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