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??留學(xué)生數(shù)量一直在上升，留學(xué)競爭壓力逐年增大，好學(xué)校更是競爭激烈，不顧我們可以通過看別人的案例來了解自己，通過對比進而能更好做準備。下面我們來看這個案例，同學(xué)們在祝賀他錄取的同時，要吸收對自己有用的信息。

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??【學(xué)生背景】
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??姓名：Z同學(xué)
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??本科專業(yè)：LLM
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??LSAC評估：Above Average
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??申請學(xué)位：碩士
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??意向?qū)I(yè)：LLM
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??軟件背景：學(xué)生軟件背景一般
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??【康奈爾大學(xué)法律碩士專業(yè)一般申請條件】
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??語言成績：TOEFL 79以上，接受IELTS
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??GPA：NA
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??【院校選擇】
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??康奈爾大學(xué)是世界知名私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤聯(lián)盟成員。康奈爾大學(xué)的立校之本是任何人都有獲得教育的平等權(quán)利，是常春藤盟校中一所實行性別平等的男女合校大學(xué)，在招生錄取上較早實行不計貴族身份，不分信仰和種族，并且以創(chuàng)建學(xué)科齊全、包羅萬象的新型綜合性大學(xué)為建校宗旨，因而該校一直被譽為美國歷史上一所具有真正意義的全民大學(xué)。知名的教學(xué)質(zhì)量使得康奈爾大學(xué)成為眾多留學(xué)生的申請優(yōu)選。
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??Z同學(xué)的親戚是從國外讀LLM回國的，所以對美國的法學(xué)體系和學(xué)校非常了解，而且要求學(xué)生申請的學(xué)校要在專排14內(nèi)的學(xué)校。我們將學(xué)校按照沖刺、適中和保底的檔次來劃分，學(xué)生問詢過后親戚后，再跟我進行確定。開始的保底學(xué)校是14外有UCLA和范德堡大學(xué)，但是學(xué)生和親戚商量后，親戚仍然堅持讓學(xué)生要選擇專排14內(nèi)的學(xué)校，保底學(xué)校也必須要從這個范圍內(nèi)選擇。所以最終和老師商量后，將申請的學(xué)校確定，康奈爾大學(xué)就是選擇的學(xué)校其中之一。
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??【院校申請】
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??一、科學(xué)規(guī)劃，提升學(xué)生實力
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??學(xué)生大三暑期進入體系，5月份剛考出一個成績94，這個分數(shù)還算可以。但是學(xué)生的目標很高，選校集中要確定申請專排14內(nèi)的學(xué)校。學(xué)生不打算考司考，所以跟老師商量后，暑期在集中復(fù)習(xí)兩個月時間，9月份在集中考一次，看成績在決定是否要繼續(xù)刷分。9月成績一出，托福成績104分，學(xué)生非常高興，決定就用這個成績申請，不想繼續(xù)刷分。
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??二、優(yōu)質(zhì)文書寫作展現(xiàn)學(xué)生亮點
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??在準備文書材料時，申請規(guī)劃師通過分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生的GPA都已經(jīng)達到學(xué)校的基本條件，有4段實習(xí)經(jīng)歷，參加模擬法庭和模擬聯(lián)合國大賽，志愿者活動非常豐富，同時學(xué)生比較知道自己想要什么，知道自己的興趣點定位，也比較配合老師尋找好的推薦人，尋找更多的資源。但是學(xué)生104分的托福成績對于法律TOP14來說，算是劣勢了。實習(xí)經(jīng)歷大部分時間都很短，而且沒有一些特別出色的實習(xí)單位。針對Z同學(xué)存在的問題，申請規(guī)劃師通過文書去表達學(xué)生對于法律的熱愛以及自己對于現(xiàn)實社會的思考。塑造出一位比較有理想，有見解同時有著強烈社會責(zé)任感的有為青年形象。
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??三、完善簡歷，突出重點
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??學(xué)生對于簡歷初稿意見并不多，而是基本上把所有的文書重心都放在了個人陳述上。但是申請規(guī)劃師并沒有因為學(xué)生的不在意而放松對學(xué)生簡歷的修改和改進。單單修改簡歷的版式就有好幾版，內(nèi)容也同樣是多次改進，每一次申請規(guī)劃師因為課外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到更加準確的法律詞匯以及英文表達形式，都會幫助學(xué)生完善簡歷。
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??四、合理選擇推薦人，證明學(xué)生能力
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??康奈爾大學(xué)需要提交3封推薦信，申請規(guī)劃師給學(xué)生匹配選擇了以下的老師
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??(1)法律專業(yè)課老師
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??老師背景：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院教授，曾在芝加哥大學(xué)做過訪問學(xué)者
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??推薦要點：老師上課形式為小組形式，鄭伊然同學(xué)作為小組組長，突出推薦其領(lǐng)導(dǎo)能力；
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??對法律感興趣，參加模擬法庭比賽的過程中與老師進行探討，由于比賽議題為保險法，是之前學(xué)習(xí)法律的過程中完全沒有接觸過的，Z同學(xué)作為group leader展現(xiàn)了很強的學(xué)習(xí)潛力和領(lǐng)導(dǎo)力。
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??(2)法學(xué)院院長
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??老師背景：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院院長，耶魯大學(xué)的SJD和LLM，業(yè)內(nèi)名氣很大
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??推薦要點：突出Z同學(xué)對法律學(xué)習(xí)的熱愛，尤其是在國際法方向； 同時推薦了Z同學(xué)的寫作能力。
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??(3)實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人
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??老師背景：律師事務(wù)人合伙人，同時也是對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院的老師
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??推薦要點：實踐能力，撰寫和翻譯法律文件的能力很強；協(xié)作能力以及工作能力強