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??你的腦海中是否曾想象過在國外的日子,你會有怎樣奇妙的際遇,遇見什么樣的人,什么樣的風(fēng)景.再然后,一個人在出國闖蕩真正經(jīng)歷過之后,歸來之時依然少年.如果你的內(nèi)心有了方向,你就不會迷失.Follow your heart,看看別人的選擇,思考思考自己的人生.

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??【學(xué)生背景】
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??姓名: Y同學(xué)
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??本科專業(yè): 土木工程
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??申請學(xué)位: 博士
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??意向?qū)I(yè): 土木工程
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??軟件背景:學(xué)生軟件背景不錯
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??【南加州大學(xué)土木工程專業(yè)一般申請條件】
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??語言成績:TOEFL 90-100,IELTS 6.5-7.0
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??GRE:Required
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??GPA:3.0
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??【院校選擇】
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??南加州大學(xué)是美國西海岸古老的私立研究型大學(xué),世界著名高等學(xué)府.是美國大學(xué) 協(xié)會(AAU)成員、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟成員.學(xué)校的電影藝術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院、傳播學(xué)院、商 學(xué)院、公共政策學(xué)院、醫(yī)藥學(xué)院、建筑學(xué)院、工程學(xué)院和多媒體學(xué)院等居全美前十.在 2016年U.S.News美國大學(xué)本科排名第23位,2016年U.S.News世界大學(xué)排名第44位,2016年世 界大學(xué)學(xué)術(shù)排名第49位. 常年被U.S.News評為全美本科較難被錄取的大學(xué)之一.
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??Y同學(xué)想要申請綜合排名和專業(yè)排名靠前的學(xué)校,希望能按照原始目標(biāo)分?jǐn)?shù)確定申請?jiān)?校,名校規(guī)劃導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的申請專業(yè)和dream school基本確定了一批學(xué)校,但是后來學(xué)生 也是反復(fù)思量很久,最終才和名校規(guī)劃導(dǎo)師共同商議確定了包括南加州大學(xué)在內(nèi)的申請?jiān)?校名單.
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??【院校申請】
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??一、精準(zhǔn)分析,明確規(guī)劃
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??申請規(guī)劃師見到學(xué)生是在15年4月3日,那是一節(jié)頭腦風(fēng)暴課上.學(xué)生是學(xué)霸 級別的學(xué)生,本科和碩士階段的GPA都在3.8以上,但是他并無學(xué)霸的傲氣,反而很謙虛. 他牽手優(yōu)越主要是有同學(xué)在優(yōu)越留學(xué)申請到了斯坦福大學(xué),他也希望通過優(yōu)越的幫助夢圓 名校.T同學(xué)的優(yōu)勢很明顯,國內(nèi)知名院校,GPA很高,本科階段GPA排名第3,研究生階段 排名第1.語言成績方面,已經(jīng)具備了TOEFL103分,GRE329+3.5的成績.這些都是申請的優(yōu) 勢.學(xué)生目標(biāo)是申請美國的博士全獎,而且一定要是專業(yè)排名靠前的學(xué)校.
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??美國工科類專業(yè)一般是招收碩士比較多,對博士申請的學(xué)生要求普遍較高.除了要求 學(xué)生有優(yōu)秀的硬件成績外,軟件背景是學(xué)校考核學(xué)生是否能迅速適應(yīng)和融入美國學(xué)術(shù)研究 的重要因素.學(xué)生的軟件背景一般,只有幾個課程設(shè)計(jì)和本科畢業(yè)論文,并沒有發(fā)表的論 文,這樣對于體現(xiàn)學(xué)生的科研潛力和實(shí)際動手能力就沒有很強(qiáng)說服力.申請規(guī)劃師給學(xué)生 分析了軟件背景上的劣勢后,學(xué)生也表示自己比較著急的是這方面的內(nèi)容.申請規(guī)劃師建 議學(xué)生參加優(yōu)越的論文項(xiàng)目,以EI論文為主,EI論文發(fā)表時間比較短,而且也是英文論 文,對申請18年秋季入學(xué)可能幫助更大一些.在和學(xué)生溝通了論文項(xiàng)目后,學(xué)生很愿意參 加,并考慮為了更大程度的提升軟件背景,報兩個論文項(xiàng)目.申請規(guī)劃師積極聯(lián)系社會實(shí) 踐部的老師,并詳細(xì)介紹了學(xué)生的情況,這樣社會實(shí)踐部的老師也能針對學(xué)生給出他們的 建議.學(xué)生在軟件提升方面非常配合,到申請的時候已經(jīng)具備了3篇論文.
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??二、精心準(zhǔn)備,提升實(shí)力
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??Y同學(xué)是申請規(guī)劃師接到的博士申請的學(xué)生之一,與T同學(xué)碰面覺得他很有禮貌 ,并且對于申請規(guī)劃師所講的事情都非常認(rèn)真地記在筆記本上.看著這樣好學(xué)的學(xué)生,申 請規(guī)劃師講課的情緒也非常地高,關(guān)于文書不知不覺就講了一個半小時,同時,申請規(guī)劃 師也列出一張申請規(guī)劃表,列出每個月需要準(zhǔn)備的材料項(xiàng)和需要反饋的文書信息表.
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??另外,博士申請的難度相比于碩士來說比較大,因此在軟性背景增加方面申請規(guī)劃師 和Y同學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了論文和科研項(xiàng)目.雖然Y同學(xué)沒有論文背景,但是距離申請截止還有8個 月的時間,我們就要抓住每一分鐘來做項(xiàng)目、寫論文、尋找論文發(fā)表的機(jī)會!為了給Y同學(xué)信 心,申請規(guī)劃師給他講述了之前自己的學(xué)生發(fā)表論文經(jīng)歷,鼓勵他只要肯努力,8個月的時 間發(fā)表論文是綽綽有余的.
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??三、高質(zhì)量套磁,贏得教授青睞
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??Y同學(xué)是個非常守時的人,總是能夠在規(guī)定的時間將文書信息表發(fā)給申請規(guī)劃師,這為 申請規(guī)劃師協(xié)助寫作文書節(jié)省了很多時間.于是,在Y同學(xué)繼續(xù)提升軟性背景的過程中,申 請規(guī)劃師就首先開啟了簡歷的撰寫和首封套磁信的準(zhǔn)備.在7月發(fā)送完首批套磁信,Y 同學(xué)收到4個教授的積極回復(fù),申請規(guī)劃師給Y同學(xué)也都一一分析套磁信,并讓Y同學(xué)給教授 回復(fù)郵件保持聯(lián)系.8月初,Y同學(xué)綜合整理的套磁表格再次發(fā)送一批套磁信,同時也給之 前有回復(fù)的老師發(fā)送了繼續(xù)聯(lián)系的郵件.值得一說的是,8月初,申請規(guī)劃師和Y同學(xué)共同 完成了簡歷英文稿的撰寫與修改并最終定稿,也將定稿的CV發(fā)給給予我們良好回復(fù)的教授 ,加深各位套磁教授對Y同學(xué)的學(xué)術(shù)印象.
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??除了將寫好的文書發(fā)給教授,申請規(guī)劃師也讓Y同學(xué)將已經(jīng)開具好的成績單掃描件和排 名證明發(fā)給教授,如此一來,教授收到郵件則會很快地了解學(xué)生在校優(yōu)異的表現(xiàn).