恭喜W同學(xué)獲得塔夫茨大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)碩士的通知書
所屬欄目：美國留學(xué), 美國留學(xué)申請(qǐng)案例
發(fā)表時(shí)間：2017-07-11
來源：本站原創(chuàng)
??出國留學(xué)對(duì)很多人來說都是一件讓人向往的事情，國外的人文風(fēng)情、建筑風(fēng)格也都深深吸引著一部分莘莘學(xué)子。W同學(xué)帶著對(duì)塔夫茨大學(xué)的神往踏上了美國的土地，開啟了他的留學(xué)之旅~
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【學(xué)生背景】
姓名：W同學(xué)
本科專業(yè)：通信工程
申請(qǐng)學(xué)位：碩士
意向?qū)I(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)
軟件背景：學(xué)生軟件背景優(yōu)秀
教育經(jīng)歷：大學(xué)
院校類型：僅211
本科學(xué)位：本科
語言成績：托福95-104GRE310-319
【塔夫茨大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)一般申請(qǐng)條件】
語言成績：TOEFL90，IELTS6.5
GRE：Required
GPA：無
【院校選擇】
塔夫茨大學(xué)是美國著名大學(xué)，也是波士頓僅次于哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院的波士頓五大名校之一，也是25所“新常春藤”成員之一。從學(xué)生錄取、教師的教學(xué)到學(xué)術(shù)研究、教學(xué)和科研設(shè)施的建立以及對(duì)教師的業(yè)績?cè)u(píng)估等，塔夫茨大學(xué)(TuftsUniversity)都遵從以質(zhì)取勝、注重革新的辦學(xué)原則。塔夫茨大學(xué)同時(shí)注重學(xué)科在公共服務(wù)中的價(jià)值，并以良好的教育和海外留學(xué)項(xiàng)目而聞名，并在德國、智利、中國和加納等國設(shè)有海外中心。
W同學(xué)想要申請(qǐng)綜合排名和專業(yè)排名靠前的學(xué)校，希望能按照原始目標(biāo)分?jǐn)?shù)確定申請(qǐng)?jiān)盒?，名校?guī)劃導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的申請(qǐng)專業(yè)和dreamschool基本確定了一批學(xué)校，但是后來學(xué)生也是反復(fù)思量很久，最終才和名校規(guī)劃導(dǎo)師共同商議確定了包括塔夫茨大學(xué)在內(nèi)的申請(qǐng)?jiān)盒Ｃ麊巍?br>
【院校申請(qǐng)】
一、科學(xué)規(guī)劃時(shí)間，提升學(xué)生實(shí)力
開始網(wǎng)申時(shí)W同學(xué)的TOEFL成績只有90分，對(duì)于申請(qǐng)塔夫茨大學(xué)來說是比較危險(xiǎn)的。申請(qǐng)規(guī)劃師建議學(xué)生再刷一下成績，學(xué)生也比較有決心，想刷到100+，但是時(shí)間有點(diǎn)來不及。所以申請(qǐng)規(guī)劃師權(quán)衡利弊之后建議W同學(xué)先以當(dāng)時(shí)的成績申請(qǐng)，等刷出新的成績?cè)俑鷮W(xué)校溝通更新成績，W同學(xué)也同意這樣。之后申請(qǐng)規(guī)劃師為了讓W(xué)同學(xué)專心刷TOEFL，主動(dòng)提出幫他填網(wǎng)申，W同學(xué)只用檢查和提交即可，這讓W(xué)同學(xué)非常感激。功夫不負(fù)有心人，終于在提交申請(qǐng)十幾天后，W同學(xué)把TOEFL刷到了101分。成績出來后W同學(xué)及時(shí)告訴申請(qǐng)規(guī)劃師，然后一起給學(xué)校發(fā)信溝通，提交了新的成績。
二、優(yōu)質(zhì)文書寫作，突出學(xué)生能力
在和學(xué)生溝通之初，申請(qǐng)規(guī)劃師就發(fā)現(xiàn)W同學(xué)比較內(nèi)向，屬于埋頭苦學(xué)的乖學(xué)生。但他不善言辭對(duì)信息搜集表的填寫和聯(lián)系推薦人造成了一些麻煩。申請(qǐng)規(guī)劃師為了挖掘出寫SP的素材，花費(fèi)一個(gè)下午時(shí)間，一個(gè)問題一個(gè)問題的和學(xué)生溝通，并以輕松的語氣慢慢讓W(xué)同學(xué)打破沉默，最終搜集了所需的素材。但是在選擇推薦人時(shí)又出現(xiàn)了問題。首先由于W同學(xué)是轉(zhuǎn)專業(yè)，所以只能選跟CS相關(guān)的老師做推薦人，可選的人比較少，而且由于W同學(xué)申請(qǐng)時(shí)間比較晚加上他平時(shí)上課不太說話，任課老師對(duì)他都沒有太大印象，W同學(xué)說他的任課老師都不太愿意做推薦人，他感到非常無措。這時(shí)申請(qǐng)規(guī)劃師給W同學(xué)說了幾個(gè)溝通技巧，讓他再去找那幾個(gè)推薦人好好聊聊，讓他們知道自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，最終W同學(xué)順利找到3個(gè)推薦人，寫出了質(zhì)量比較高的推薦信。
三、申請(qǐng)細(xì)節(jié)全面把握
由于W同學(xué)本科專業(yè)更偏向于EE，而他要申請(qǐng)CS方向，那么專業(yè)背景與其他申請(qǐng)者相比就相對(duì)比較匱乏，這時(shí)如何體現(xiàn)他在CS方向的背景就顯得尤為重要。通過幾次溝通，申請(qǐng)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)W同學(xué)平時(shí)有自學(xué)過CS的課程，也在高中時(shí)間開始為一些公司做過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的工作，于是決定在簡歷前幾項(xiàng)重點(diǎn)列出學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力和學(xué)過的課程，SP則重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)CS的熱愛及為此做出的不懈努力上。另外W同學(xué)前兩年的GPA比較低，但申請(qǐng)規(guī)劃師發(fā)現(xiàn)他的GPA呈上升趨勢(shì)，于是在SP末尾重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了W同學(xué)決定出國后GPA的上升趨勢(shì)。整個(gè)SP以學(xué)生的強(qiáng)目標(biāo)感為主線，貫穿了他做的幾個(gè)CS相關(guān)的項(xiàng)目，主題突出，很好的展示出W同學(xué)的實(shí)力。
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