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恭喜X同學(xué)獲得凱斯西儲(chǔ)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)碩士通知書

所屬欄目：美國留學(xué), 美國留學(xué)申請案例發(fā)表時(shí)間：2018-02-09 來源：本站原創(chuàng)

凱斯西儲(chǔ)大學(xué)(Case Western Reserve University)是美國一所私立研究型大學(xué)，一級大學(xué)，位于俄亥俄州的克里夫蘭，同時(shí)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)也是北美大學(xué)聯(lián)盟62所知名研究型大學(xué)較早期的成員之一，在北美洲有相當(dāng)?shù)拿?br>

??凱斯西儲(chǔ)大學(xué)建校于1967年，是凱斯理工學(xué)院以及西儲(chǔ)大學(xué)兩校合并而成，以極度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，極度嚴(yán)苛的課程以及杰出聞名的研究聞名，是俄亥俄州名副其實(shí)的高等學(xué)府，學(xué)術(shù)實(shí)力勝于俄亥俄州立大學(xué)。拒不完全統(tǒng)計(jì)，該校諾貝爾得主有16位之多，美國本土諾貝爾獎(jiǎng)獲得者也出自該校，其開設(shè)的法律類，管理類，醫(yī)學(xué)類，護(hù)理類專業(yè)享有很高的業(yè)界認(rèn)可度?，F(xiàn)今下設(shè)牙醫(yī)學(xué)院，研究學(xué)院，法學(xué)院，管理學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，護(hù)理學(xué)院，文理學(xué)院，凱斯工程學(xué)院，應(yīng)用社會(huì)科學(xué)學(xué)院等9個(gè)學(xué)院。

【學(xué)生背景】

畢業(yè)院校：北京某大學(xué)

本科專業(yè)：管理會(huì)計(jì)

本科平均分：3.6+

申請學(xué)位：碩士

意向?qū)I(yè)：會(huì)計(jì)

托福：95+

GMAT：670+

【凱斯西儲(chǔ)大學(xué)碩士一般申請條件】

TOEFL：90

IELTS：7.0

GPA：3.0

申請表：通過ApplyYourself在線申請

個(gè)人陳述

學(xué)術(shù)成績單中英文各一份

3封推薦信

注：若申請者遞交申請材料缺失或不齊，可以通過凱斯西儲(chǔ)大學(xué)提供的條件錄取方式入學(xué)。

【凱斯西儲(chǔ)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)院校選擇】

凱斯西儲(chǔ)大學(xué)，簡稱CWRU，位于俄亥俄州的克里夫蘭，是一所以獨(dú)立研究聞名的知名私立大學(xué)，美國一級大學(xué)，同時(shí)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)也是美國大學(xué)協(xié)會(huì)的62所知名研究型大學(xué)中較早期的成員之一。學(xué)生在選校的時(shí)候，對院校的地理位置是比較在意的，名校規(guī)劃導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給他選擇了包括凱斯西儲(chǔ)大學(xué)在內(nèi)的申請?jiān)盒！?br>
【凱斯西儲(chǔ)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)院校選擇】

學(xué)生的優(yōu)勢是本科學(xué)的專業(yè)就是管理會(huì)計(jì)，是本專業(yè)申請本專業(yè)，而且GPA成績也是很高的，但是語言成績不高。因此在簡歷中，申請規(guī)劃師突出了學(xué)生的工作經(jīng)歷以及不錯(cuò)的硬件條件。

在推薦信中，學(xué)生選擇的推薦人對他的自主學(xué)習(xí)能力，管理能力，領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行了推薦。

凱斯西儲(chǔ)大學(xué)的文書題目有兩個(gè)，一個(gè)就是常規(guī)的個(gè)人陳述，具體的題目是為什么要在現(xiàn)階段去讀一個(gè)碩士的項(xiàng)目，這樣的一個(gè)碩士項(xiàng)目能為你帶來什么以及你自己的一個(gè)長短期的規(guī)劃是什么?？吹竭@個(gè)文書題目之后申請規(guī)劃師并沒有一味的按照問題的順序去展開文書，而是設(shè)計(jì)好了一個(gè)比較完整的行文邏輯：開始描述學(xué)生的長短期職業(yè)目標(biāo)，“我”在學(xué)校和實(shí)習(xí)工作中為我申請碩士的項(xiàng)目做了哪些準(zhǔn)備以及提升的能力等等，表達(dá)了想去凱斯西儲(chǔ)大學(xué)讀碩士項(xiàng)目的原因。第二個(gè)題目是四選一的Essay，申請者可以從四個(gè)題目中任選一個(gè)來展開，在申請規(guī)劃師的建議下，學(xué)生選擇的是描述一個(gè)難忘的經(jīng)歷，這個(gè)經(jīng)歷對現(xiàn)在有什么樣的影響。在選取素材的時(shí)候，學(xué)生有些困惑，因?yàn)椤半y忘”這個(gè)詞并不是很好把握。但是申請規(guī)劃師深知學(xué)生的和其他申請者的優(yōu)勢就在于他的工作經(jīng)歷。于是建議學(xué)生從工作中找切入點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。聽了申請規(guī)劃師的建議，學(xué)生詳細(xì)闡述了跨地區(qū)組建財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷以及這段經(jīng)歷給學(xué)生帶來的影響，一篇有血有肉的文章很清晰的成現(xiàn)在了大家面前。

【學(xué)生感言】

在寫文書的時(shí)候，申請規(guī)劃師抓住了我的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，最后能申請成功，多謝老師！

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