恭喜H同學(xué)獲得賓州州立大學(xué)帕克分校人力資源管理專業(yè)碩士通知書
所屬欄目：美國留學(xué), 美國留學(xué)申請案例
發(fā)表時(shí)間：2018-07-09
來源：本站原創(chuàng)
??賓夕法尼亞州立大學(xué)創(chuàng)建于1855年，是美國一所著名的公立院校，其主校區(qū)位于帕克，現(xiàn)共有學(xué)生八萬余人，共開設(shè)160多個(gè)專業(yè)，可以授予學(xué)士，碩士，博士學(xué)位。一百多年以來，賓州州立大學(xué)集教學(xué)，科研和公共服務(wù)于一體，為美國乃至全世界培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的人才，在世界享有很高的聲譽(yù)。
??【學(xué)生背景】
??畢業(yè)院校：北京某大學(xué)
??本科專業(yè)：歷史
??本科平均分：3.94
??申請學(xué)位：碩士
??意向?qū)I(yè)：人力資源
??托福：108
??GMAT:730
??【賓州州立大學(xué)帕克分校人力資源專業(yè)一般申請要求】
??1.GPA：3.0+
??2.GRE成績
??3.托福：80+
??4.雅思：6.5+
??【院校選擇】
??賓夕法尼亞州立大學(xué)是位于美國賓夕法尼亞州的一所世界著名的公立大學(xué)，它在賓州全境有24個(gè)校區(qū)，其中較大的是主校區(qū)帕克，它是美國的優(yōu)秀公立大學(xué)之一，也是美國大型的高等學(xué)府之一。
??學(xué)生本科院校很不錯(cuò)，GPA高，GT成績很不錯(cuò)，但是轉(zhuǎn)專業(yè)申請，背景不足?；谶@樣的硬件背景與軟件背景之下，學(xué)生希望去知名度高的學(xué)校。
??賓夕法尼亞州立大學(xué)帕克分校的學(xué)校排名在前50內(nèi)，學(xué)校知名度也較高，該校的斯米爾商學(xué)院在美國的眾多商學(xué)院中處于比較靠前的位置，從創(chuàng)建至今已經(jīng)培養(yǎng)過七萬多畢業(yè)生，所以學(xué)生對這所學(xué)校也很感興趣。
??【院校申請】
??1.提高GMAT考試成績，尋找合適的實(shí)習(xí)
??H同學(xué)3月進(jìn)入服務(wù)體系，是個(gè)很細(xì)心，很有計(jì)劃的學(xué)生。進(jìn)入體系時(shí)已經(jīng)考出108的托福，軟件背景也已經(jīng)具備。主要的困惑是自己的GMAT成績到多少能申請到不錯(cuò)的學(xué)校，軟實(shí)力如相關(guān)實(shí)習(xí)如何提高。學(xué)生進(jìn)入體系時(shí)，托福成績?yōu)?08分，口語23分，GMAT考試還在準(zhǔn)備中，實(shí)習(xí)背景較弱。針對這種情況，職業(yè)規(guī)劃老師對學(xué)生的要求是強(qiáng)化他的GMAT成績，同時(shí)和申請規(guī)劃師溝通，尋找合適的實(shí)習(xí)，來提升自己的軟實(shí)力。
??2.挖掘背景打造個(gè)性化文書
??由于H同學(xué)本科是國內(nèi)名校，研究能力很強(qiáng)，且很有自己的想法，需要的是有人指引方向和給予有效的建議。因此申請規(guī)劃師積極鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生制定了個(gè)性化文書，體現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)的興趣以及學(xué)習(xí)潛力的文書策略，用發(fā)散性思維鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的故事，找出自己的亮點(diǎn)。在申請文書中，將學(xué)生的想法和背景，以及學(xué)校的特殊很好的融合起來。
??賓夕法尼亞州立大學(xué)帕克分校很看重學(xué)生的學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力，且獎(jiǎng)學(xué)金就是根據(jù)這個(gè)給予的，因此整套文書中都著重突出這幾點(diǎn)。學(xué)生的簡歷雖只有一頁的篇幅，卻囊括了所有與申請相關(guān)的背景，既不會(huì)顯得贅述，又能清晰體現(xiàn)學(xué)生的軟硬件實(shí)力。個(gè)人陳述方面，申請規(guī)劃師深入挖掘，從學(xué)生對人力資源和勞資關(guān)系的濃烈興趣入手，進(jìn)一步闡述了學(xué)生在本科期間所做的專業(yè)方面的實(shí)驗(yàn)，并通過長時(shí)間的實(shí)踐和研究加深了對本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而渴望能夠在自己深愛著的領(lǐng)域繼續(xù)深造。
??【學(xué)生感想】
??能夠申請到滿意的院校，并且幸運(yùn)地拿到全獎(jiǎng)，我感到非常開心，也非常感謝優(yōu)越留學(xué)的老師們在申請期間給予我的幫助，因?yàn)槟銈兊膸椭?，我感覺到我原來也可以這么優(yōu)秀，原來我也能成為“別人家的孩子”。
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