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　　留學(xué)生歸國(guó)就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)受到了家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛關(guān)注，為了緩解就業(yè)壓力，留學(xué)生在國(guó)外也想到了各種方法提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力，其中一個(gè)方法在業(yè)界獲得了普遍認(rèn)可，不少留學(xué)專家也認(rèn)為這樣的留學(xué)模式是比較科學(xué)的：洋學(xué)歷+洋經(jīng)歷，即留學(xué)生在留學(xué)期間保證完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，積極地參加社會(huì)活動(dòng)和與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)。

　　然而，在參加企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，卻面臨了一個(gè)問(wèn)題：企業(yè)是否會(huì)為學(xué)生支付相應(yīng)的報(bào)酬?學(xué)生是否也應(yīng)當(dāng)向企業(yè)所要報(bào)酬?有些業(yè)內(nèi)專家建議，實(shí)習(xí)并不是打工，應(yīng)當(dāng)以工作經(jīng)驗(yàn)為主，但也有專家稱，應(yīng)盡量能夠索取報(bào)酬，保障自己的必要權(quán)利。那么，面對(duì)實(shí)習(xí)工資問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢?

　　學(xué)校會(huì)提供帶薪實(shí)習(xí)

　　留學(xué)生在留學(xué)期間獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的途徑有很多，比如通過(guò)社會(huì)招聘、網(wǎng)絡(luò)招聘、熟人介紹等，其中通過(guò)學(xué)校獲得實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)是留學(xué)生最便捷也是最有保障的做法。對(duì)于通過(guò)學(xué)校尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，留學(xué)專家認(rèn)為：“在美國(guó)，有一些理工學(xué)院為了給學(xué)習(xí)技能的學(xué)生一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓理論更加扎實(shí)，便與一些企業(yè)聯(lián)合，為學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)崗位，同時(shí)也是在為企業(yè)輸送人才，這些實(shí)習(xí)一般情況下是有工資的。”留學(xué)專家認(rèn)為有的大學(xué)會(huì)操作一些項(xiàng)目，幫助學(xué)生完成實(shí)習(xí)：“比如學(xué)校會(huì)在寒暑假幫學(xué)生介紹一些短期的實(shí)習(xí)，一些是企業(yè)提供工資的，一些是企業(yè)和學(xué)校合作推出的固定項(xiàng)目。”

　　有些在校實(shí)習(xí)是融入到課程當(dāng)中的，部分學(xué)校將這個(gè)做成了帶薪實(shí)習(xí)的模式。留學(xué)專家說(shuō)：“目前留學(xué)生的實(shí)習(xí)模式分為兩種，一種是CPT，屬于夾在課程當(dāng)中的，以學(xué)位為導(dǎo)向，學(xué)生在上學(xué)期間需要拿出一部分時(shí)間去實(shí)習(xí);另一種是OPT，是學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)習(xí)。前者一般都是帶薪的，后者就需要看不同企業(yè)的不同做法了。比如，美國(guó)東北大學(xué)在CPT方面做的就比較好，他們和一些企業(yè)合作推出帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目，并且作為學(xué)校的一個(gè)賣點(diǎn)推薦給學(xué)生，學(xué)生可以通過(guò)與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)獲得相應(yīng)報(bào)酬和工作經(jīng)驗(yàn)。”

　　實(shí)習(xí)不同于打工

　　雖然帶薪實(shí)習(xí)也是學(xué)生通過(guò)自身勞動(dòng)獲得報(bào)酬，但是實(shí)習(xí)和打工畢竟不同。留學(xué)專家認(rèn)為：“實(shí)習(xí)和打工存在一些差別，打工一般情況下只是學(xué)生為了獲得相應(yīng)的報(bào)酬而參加的社會(huì)活動(dòng)，一般不會(huì)受到專業(yè)的限制，并且從事的大多都是技術(shù)含量相對(duì)較低的工作;而實(shí)習(xí)則相對(duì)較復(fù)雜，分全日制和非全日制，并且還會(huì)因?yàn)閲?guó)家政策不同而有所不同。”

　　打工和實(shí)習(xí)在對(duì)留學(xué)生能力鍛煉方面也存在差異。留學(xué)專家認(rèn)為：“打工一般情況下可以幫助學(xué)生了解留學(xué)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土民情，更好地融入到當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中，增加的一般也都是社會(huì)經(jīng)驗(yàn);而實(shí)習(xí)則對(duì)學(xué)生專業(yè)方面有所幫助，可以幫助學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并且為學(xué)生回國(guó)找工作打下了很好的基礎(chǔ)。”留學(xué)專家則認(rèn)為：“為學(xué)生提供帶薪實(shí)習(xí)，一方面是某些企業(yè)為學(xué)生做的公益性質(zhì)的項(xiàng)目，另一方面是很多缺人手的公司招收人才的一個(gè)方式，所以如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間最好能夠充分表現(xiàn)自己，一些用人單位如果認(rèn)為你能夠勝任這份工作的話，留下來(lái)也不是不可能。所以，實(shí)習(xí)有的時(shí)候也是在為自己就業(yè)鋪路。”

　　實(shí)習(xí)也可以專業(yè)不對(duì)口

　　大多數(shù)學(xué)生的觀念是：學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)，最好能夠在這個(gè)專業(yè)方面增加工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于專業(yè)對(duì)口問(wèn)題，留學(xué)專家認(rèn)為：“學(xué)生如果從事的是技能類別的學(xué)習(xí)，最好能夠在相應(yīng)專業(yè)方面實(shí)習(xí)，這樣能夠幫助自己在這方面有所提升，無(wú)論是留在國(guó)外還是歸國(guó)就業(yè)，這些實(shí)習(xí)都可以為他加分。比如學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)生，最好能夠在相應(yīng)的領(lǐng)域?qū)嵙?xí)，否則實(shí)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。”“學(xué)生如果能專業(yè)對(duì)口的話最好，但是這些都需要在留學(xué)前就做出詳細(xì)的計(jì)劃，按照自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行，這樣可以減少不必要的時(shí)間和精力的浪費(fèi)。”

　　當(dāng)然也有一些實(shí)習(xí)重在增加國(guó)外的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，甚至了解不同的工作理念、擴(kuò)充國(guó)際人脈等，至于這些實(shí)習(xí)，學(xué)生則可以不必太過(guò)關(guān)注專業(yè)。留學(xué)專家認(rèn)為：“留學(xué)生可能會(huì)暫時(shí)沒(méi)有好的專業(yè)對(duì)口的工作或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)，這樣的情況下如果有其他的機(jī)會(huì)也可以嘗試，畢竟工作的基礎(chǔ)技能都是相通的，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也同樣很重要。比如怎樣處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，怎樣獲得領(lǐng)導(dǎo)的重視等一系列問(wèn)題。”“除了技能類的實(shí)習(xí)，還有一類屬于經(jīng)驗(yàn)值類的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)熟悉國(guó)外的工作理念，掌握當(dāng)今社會(huì)中最合適的價(jià)值理念。比如學(xué)會(huì)怎樣的工作可以算是高效的，入門時(shí)應(yīng)當(dāng)持有怎樣的態(tài)度等，這些都會(huì)為學(xué)生日后就業(yè)加分。”

　　海外實(shí)習(xí)較流行

　　在歐美國(guó)家，不少當(dāng)?shù)貙W(xué)生選擇去第三國(guó)實(shí)習(xí)，中國(guó)留學(xué)生也因此獲得了不少這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于跨國(guó)實(shí)習(xí)，老想著認(rèn)為：“在跨國(guó)的實(shí)習(xí)中，大部分都為學(xué)生提供薪水。很多人這樣選擇是因?yàn)槲鞣絿?guó)家國(guó)際化程度較高，大家的國(guó)際化觀念也較強(qiáng)，他們會(huì)選擇一個(gè)更重視自己、更有發(fā)展前景、甚至是相關(guān)專業(yè)更加發(fā)達(dá)的國(guó)家或地區(qū)去實(shí)習(xí)，有的還會(huì)留在當(dāng)?shù)?。這是一種相互融合的產(chǎn)物，很多人并不是為了那些工資去的。”去海外實(shí)習(xí)是歐美國(guó)家的一個(gè)傳統(tǒng)：“美國(guó)的海外實(shí)習(xí)已經(jīng)發(fā)展的很成熟了，通過(guò)這樣的經(jīng)歷提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也會(huì)獲得工資報(bào)酬，這種做法已經(jīng)受到了很多海外學(xué)生的歡迎，中國(guó)留學(xué)生選擇這種實(shí)習(xí)的人數(shù)也在增加。”

　　“這也是一個(gè)為未來(lái)尋找機(jī)會(huì)的很好的方法”，留學(xué)專家說(shuō)，“在美國(guó)，學(xué)生去國(guó)外學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，或者去交換，都是為了能夠在全球化的世界中增加眼界，有的甚至在提升自身能力的同時(shí)還找到了合適的工作機(jī)會(huì)。比如我認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，他祖籍是廣東的，6歲時(shí)跟隨父母去美國(guó)定居，大學(xué)讀的加州伯克利大學(xué)，學(xué)習(xí)法語(yǔ)和漢語(yǔ)，于是在法國(guó)交換學(xué)習(xí)期間，獲得了很好的工作機(jī)會(huì)，便留在了法國(guó);后來(lái)那家機(jī)構(gòu)計(jì)劃在中國(guó)設(shè)立分部，他又被認(rèn)為是最合適的人選，現(xiàn)在定居在北京。他就是在不斷地增加自己的經(jīng)歷，最后找到的機(jī)會(huì)。學(xué)生也可以盡量豐富自己的人生經(jīng)歷，無(wú)論是哪些方面的，因?yàn)槟悴恢肋@些經(jīng)歷在你人生的什么階段會(huì)發(fā)揮出重要的、甚至是決定性的作用。”