英國(guó)人力資源管理碩士專業(yè)
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發(fā)表時(shí)間:2015-09-10
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人力資源的概念
人力資源是一個(gè)重操作性的工作,是公司發(fā)展中很重要的崗位之一,隨著中國(guó)的開(kāi)放程度越來(lái)越快,很多外資企業(yè)進(jìn)入中國(guó),外資企業(yè)更傾向于招收有留學(xué)背景的學(xué)生。目前國(guó)內(nèi)此領(lǐng)域還沒(méi)形成氣候,國(guó)內(nèi)HR方面經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的人才很少,系統(tǒng)培訓(xùn)的體系也會(huì)死很少的,很多都缺少經(jīng)驗(yàn)所以這個(gè)市場(chǎng)的需求是很大的。很多跨國(guó)公司還對(duì)HR工作者的語(yǔ)言能力要求很高,需要HR專員有很強(qiáng)的書(shū)面和口頭表達(dá)能力,演講和高效的溝通協(xié)調(diào)能力;而且要具有很寬的知識(shí)面,如培訓(xùn)、職業(yè)生涯發(fā)展等技術(shù)性很強(qiáng)的知識(shí)。所以學(xué)歷不僅是衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識(shí)的HR證書(shū)也是增值的資本。
英國(guó)HR的優(yōu)勢(shì)
英國(guó)人力資源管理課程的設(shè)置非常細(xì)致,從人員的選拔到激勵(lì)員工到解聘和養(yǎng)老金的發(fā)放, 都很全面,這也是國(guó)內(nèi)所沒(méi)有的完整體系。另外,英國(guó)的人力資源管理不像在中國(guó)內(nèi)涵這樣寬泛,較早的人力資源管理包含勞資關(guān)系、公司之間的關(guān)系及工會(huì)關(guān)系,較具體,現(xiàn)在更加寬泛的是廣義上的人力資源管理?,F(xiàn)在英國(guó)有很多大學(xué)都設(shè)置了勞資關(guān)系學(xué)院人力資源管理項(xiàng)目(HRM),有專門(mén)研究HR的院系及研究機(jī)構(gòu),很多大學(xué)都設(shè)置了相關(guān)的專業(yè),例如曼大的人力資源開(kāi)發(fā)專業(yè),這是非常專業(yè)化的課程,不同于我們通常所說(shuō)的專門(mén)的人力資源管理,是比較注重于培訓(xùn)和發(fā)展方面的東西,廣度和深度都有全面的提高了。學(xué)這一專業(yè)的學(xué)生,可以獲得碩士或博士學(xué)位,就業(yè)一般較為比較有優(yōu)勢(shì)。他們可選擇范圍多為企業(yè)、政府部門(mén)、院校從事教育,或一部分人去更為專業(yè)的咨詢公司
人力資源專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證
在英聯(lián)邦國(guó)家,大部分職業(yè)都會(huì)有一個(gè)或多個(gè)專業(yè)機(jī)構(gòu),組織業(yè)內(nèi)人士,同時(shí)對(duì)大學(xué)的相關(guān)課程進(jìn)行評(píng)估和認(rèn)定。例如,會(huì)計(jì)師在英國(guó)有ACCA,澳大利亞有CPA。同樣,英國(guó)的人力資源協(xié)會(huì)(The Chartered Institute of Personnel and Development, CIPD)是從事人力管理和發(fā)展職業(yè)專業(yè)人士的組織。它的目的是領(lǐng)導(dǎo)以及推廣在人力管理和發(fā)展領(lǐng)域優(yōu)秀的理論,并推動(dòng)其在相關(guān)的行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展,為成員提供專業(yè)的指導(dǎo)以及保持在這一領(lǐng)域較高的職業(yè)水平。CIPD代表在英國(guó)和愛(ài)爾蘭從事人力資源管理和發(fā)展的11萬(wàn)8千多名從業(yè)者。經(jīng)過(guò)CIPD認(rèn)證的人力資源碩士課程代表了在人力資源管理和發(fā)展領(lǐng)域的較高水平。
人力資源就業(yè)形式
應(yīng)屆畢業(yè)生剛進(jìn)公司,一般是先從HR Assistant做起的。還有一種好的發(fā)展方向,就是進(jìn)一些世界知名的咨詢公司:Watson Wyatt或Hay Group Limited等,都是專業(yè)進(jìn)行人力資源咨詢的優(yōu)秀公司。也有一些去了政府部門(mén)、事業(yè)單位或者教育機(jī)構(gòu)等。 現(xiàn)在,各國(guó)各行業(yè)對(duì)人力資源管理專業(yè)的學(xué)生需求是很大的,相對(duì)容易找到工作,HRM現(xiàn)在處于一個(gè)上升發(fā)張階段。畢業(yè)證一步步積累經(jīng)驗(yàn),如果以后能做到大公司HR總監(jiān),年薪能達(dá)到40~150W人民幣,甚至更高,所以這個(gè)是個(gè)很值得期待的工作。
人力資源開(kāi)發(fā)有五個(gè)發(fā)展階段
人力資源學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)階段:第一階段是培訓(xùn)與發(fā)展T&D(Training & Development),主要研究培訓(xùn)人員的各種活動(dòng),1983年由Melagan提出該階段模型。第二階段是人力資源發(fā)展HRD(Human Resource Development),包括培訓(xùn)與發(fā)展(T&D)、組織發(fā)展(Organization Development)、以及員工生涯發(fā)展( Career Development),1989年由Melagan提出第二階段模型。第三階段是員工績(jī)效提升HPI(Human Performance Improvement),或者叫績(jī)效咨詢(Performance Consulting),對(duì)影響員工績(jī)效的各個(gè)方面者予以關(guān)注,并致力于員工績(jī)效的提高。這一階段的主要模型是由我在1996年在美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)ASTD(American Society for Training and Development)提出的。第四階段是學(xué)習(xí)績(jī)效WLP(Workplace Learning Performance),人力資源開(kāi)發(fā)專家更加關(guān)注培訓(xùn)帶來(lái)的收益,并將人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)注點(diǎn)從培訓(xùn)轉(zhuǎn)向員工為主體的學(xué)習(xí)。第五階段是WL(Workplace Learner),這是剛剛興起的發(fā)展方面,在這個(gè)階段,人力資源開(kāi)發(fā)專家致力于挖掘員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使他們成為更有效的學(xué)習(xí)者和知識(shí)消費(fèi)者,使每個(gè)人成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。
在很多留學(xué)中介公司的合同條款里,有很多委托人(也就是學(xué)生本身)毀約的陷阱,一旦毀約,服務(wù)費(fèi)是不可能退回的。比如說(shuō),有一些合同條款會(huì)說(shuō)明,受托人在什么時(shí)間前把入學(xué)申請(qǐng)全部材料提供給中介機(jī)構(gòu),如果學(xué)生在固定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有提供,就等于毀約;一些合同規(guī)定申請(qǐng)人不能制造或者提供虛假文件材料或信息, 不然就等于毀約,然而這個(gè)虛假文件材料或信息到底如此定義呢,難道成績(jī)單上一個(gè)小錯(cuò)誤或者推薦人信息上的小錯(cuò)誤也是屬于虛假材料或者信息?但是很多中介機(jī)構(gòu)會(huì)抓住此把柄盡可能把責(zé)任歸咎于客戶本身。
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