所屬欄目：英國留學(xué), 英國留學(xué)信息 發(fā)表時間：2015-09-29 來源：本站原創(chuàng)
??人力資源是一個重操作性的工作，是一個公司發(fā)展的血脈，不斷的注入新鮮的血液才能讓一個企業(yè)創(chuàng)新、騰飛，是公司發(fā)展中很重要的崗位之一，隨著中國的開放程度越來越快，很多外資企業(yè)進(jìn)入中國，外資企業(yè)更傾向于招收有留學(xué)背景的學(xué)生。目前國內(nèi)此領(lǐng)域還沒形成氣候，招收此類的留學(xué)生的公司還剛剛是萌芽階段，國內(nèi)HR方面經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的人才很少，系統(tǒng)培訓(xùn)的體系也會死很少的，因此很多都缺少經(jīng)驗(yàn)所以這個市場的需求是很大的。很多跨國公司還對HR工??人力資源是一個重操作性的工作，是一個公司發(fā)展的血脈，不斷的注入新鮮的血液才能讓一個企業(yè)創(chuàng)新、騰飛，是公司發(fā)展中很重要的崗位之一，隨著中國的開放程度越來越快，很多外資企業(yè)進(jìn)入中國，外資企業(yè)更傾向于招收有留學(xué)背景的學(xué)生。目前國內(nèi)此領(lǐng)域還沒形成氣候，招收此類的留學(xué)生的公司還剛剛是萌芽階段，國內(nèi)HR方面經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的人才很少，系統(tǒng)培訓(xùn)的體系也會死很少的，因此很多都缺少經(jīng)驗(yàn)所以這個市場的需求是很大的。很多跨國公司還對HR工作者的語言能力要求很高，不僅僅需要HR有職業(yè)的技能證書，也需要HR專員有很強(qiáng)的書面和口頭表達(dá)能力，演講和高效的溝通協(xié)調(diào)能力；而且要具有很寬的知識面，來應(yīng)對企業(yè)的發(fā)展要求，如培訓(xùn)、職業(yè)生涯發(fā)展等技術(shù)性很強(qiáng)的知識。所以學(xué)歷不僅是衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識的HR證書也是增值的資本。
??英國HR的優(yōu)勢
??英國人力資源管理課程的設(shè)置非常細(xì)致,不管是從人員的選拔到激勵員工到解聘和養(yǎng)老金的發(fā)放,體系都很全面,這也是國內(nèi)所沒有的完整體系。另外，英國的人力資源管理不像在中國內(nèi)涵這樣寬泛，還是相對原始的定義，就像較早的人力資源管理包含勞資關(guān)系、公司之間的關(guān)系及工會關(guān)系，界定的范圍都是比較具體，現(xiàn)在更加寬泛的是廣義上的人力資源管理。也因?yàn)闀r代的進(jìn)步，人力資源的范圍在逐漸擴(kuò)大，現(xiàn)在英國有很多大學(xué)都設(shè)置了勞資關(guān)系學(xué)院人力資源管理項(xiàng)目（HRM），有專門研究HR的院系及研究機(jī)構(gòu)，很多大學(xué)都設(shè)置了相關(guān)的專業(yè)，例如曼大的人力資源開發(fā)專業(yè)，這是非常專業(yè)化的課程，研究的內(nèi)容也相對深層次化的一些，不同于我們通常所說的專門的人力資源管理，是比較注重于培訓(xùn)和發(fā)展方面的東西，廣度和深度都有全面的提高了。學(xué)這一專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上深化了，可以獲得碩士或博士學(xué)位，就業(yè)一般較為比較有優(yōu)勢。他們可選擇范圍多為企業(yè)、政府部門、院校從事教育，或一部分人去更為專業(yè)的咨詢公司。
??人力資源專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證
??在英聯(lián)邦國家，大部分職業(yè)都會有一個或多個專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專門的研究一個職業(yè)的深層次內(nèi)容，組織業(yè)內(nèi)人士，同時對大學(xué)的相關(guān)課程進(jìn)行評估和認(rèn)定。例如，會計(jì)師在英國有ACCA，澳大利亞有CPA等等。同樣，英國的人力資源協(xié)會（The Chartered Institute of Personnel and Development, CIPD）是從事人力管理和發(fā)展職業(yè)專業(yè)人士的組織。它的目的是領(lǐng)導(dǎo)以及推廣在人力管理和發(fā)展領(lǐng)域優(yōu)秀的理論，并推動其在相關(guān)的行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展，而為成員提供專業(yè)的指導(dǎo)以及保持在這一領(lǐng)域較高的職業(yè)水平。CIPD代表在英國和愛爾蘭從事人力資源管理和發(fā)展的11萬8千多名從業(yè)者。經(jīng)過CIPD認(rèn)證的人力資源碩士課程代表了在人力資源管理和發(fā)展領(lǐng)域的較高水平。
??人力資源就業(yè)形式
??當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)生剛進(jìn)公司，一般是先從HR Assistant做起的。不過還有一種好的發(fā)展方向，那就是進(jìn)一些世界知名的咨詢公司：比如Watson Wyatt或Hay Group Limited等，其提供的是一個比較大的發(fā)展平臺，都是專業(yè)進(jìn)行人力資源咨詢的知名公司。無獨(dú)有偶，也有一些去了政府部門、事業(yè)單位或者教育機(jī)構(gòu)等?，F(xiàn)在，普遍存在的現(xiàn)象是：各國各行業(yè)對人力資源管理專業(yè)的學(xué)生需求是很大的，要找此類的工作的話相對容易找到工作，HRM現(xiàn)在處于一個上升發(fā)展階段。憑借著畢業(yè)證一步步積累經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升，如果以后能做到大公司HR總監(jiān)，年薪能達(dá)到40~150W人民幣，甚至更高，所以這個是個很值得期待的工作。
??人力資源開發(fā)有五個發(fā)展階段
??下面我們來剖析一下人力資源學(xué)習(xí)主要包括以下幾個階段：第一階段是培訓(xùn)與發(fā)展T＆D（Training & Development），主要研究培訓(xùn)人員的各種活動，1983年由Melagan提出該階段模型。第二階段是人力資源發(fā)展HRD（Human Resource Development），包括培訓(xùn)與發(fā)展（T&D）、組織發(fā)展（Organization Development）、以及員工生涯發(fā)展（ Career Development），1989年由Melagan提出第二階段模型。第三階段是員工績效提升HPI（Human Performance Improvement），或者叫績效咨詢（Performance Consulting）,對影響員工績效的各個方面者予以關(guān)注，并致力于員工績效的提高。這一階段的主要模型是由我在1996年在美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會ASTD（American Society for Training and Development）提出的。第四階段是學(xué)習(xí)績效WLP（Workplace Learning Performance）,人力資源開發(fā)專家更加關(guān)注培訓(xùn)帶來的收益，并將人力資源開發(fā)的關(guān)注點(diǎn)從培訓(xùn)轉(zhuǎn)向員工為主體的學(xué)習(xí)。第五階段是WL（Workplace Learner），這是剛剛興起的發(fā)展方面，在這個階段，人力資源開發(fā)專家致力于挖掘員工學(xué)習(xí)的動力，使他們成為更有效的學(xué)習(xí)者和知識消費(fèi)者，使每個人成為主動學(xué)習(xí)的人。
??我們總結(jié)了，在很多留學(xué)中介公司的合同條款里，存在迫使有很多委托人（也就是學(xué)生本身）毀約的陷阱，一旦毀約，步入這個陷阱，理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆?wù)費(fèi)是不可能退回的。比如說，有一些合同條款會說明，受托人在什么時間前把入學(xué)申請全部材料提供給中介機(jī)構(gòu)，如果學(xué)生在固定時間內(nèi)沒有提供，就等于毀約；一些合同規(guī)定申請人不能制造或者提供虛假文件材料或信息, 不然就等于毀約，然而這個虛假文件材料或信息到底如此定義呢，難道成績單上一個小錯誤或者推薦人信息上的小錯誤也是屬于虛假材料或者信息？但是很多中介機(jī)構(gòu)會抓住此把柄盡可能把責(zé)任歸咎于客戶本身。 這些都是一些不正規(guī)中介公司存在的問題亦或是陷阱，只是為了謀取利益的最大化。因此當(dāng)你碰到此類問題的時候盡量多留一個心眼。
??如想要獲得更多相關(guān)留學(xué)信息，或者是留學(xué)申請過程中需要注意的哪些事項(xiàng)，都可以參考優(yōu)越教育中國區(qū)官方微信平臺。優(yōu)越教育總部處于英國倫敦，是英國外交部、駐倫敦中國大使館和英國工商局三重權(quán)威認(rèn)證的資資留學(xué)機(jī)構(gòu)。與絕大多部本土的留學(xué)機(jī)構(gòu)不一樣，是以打造高端的留學(xué)理念為核心，作為英國留學(xué)高端品牌，優(yōu)越教育一直致力于提升留學(xué)質(zhì)量與留學(xué)體驗(yàn)，盡量提供全方位的服務(wù)，在英國留學(xué)領(lǐng)域成績斐然！優(yōu)越教育的博士申請服務(wù)長期處于行業(yè)魁首的位置。為了提升我們的服務(wù)價(jià)值，在2015年，優(yōu)越教育還專門設(shè)計(jì)了一些高端個性化服務(wù)，其中包括高中與大學(xué)的模擬面試與模擬評估，雅思作文高分評估，英國學(xué)術(shù)作文評估，出國前學(xué)術(shù)資料支持，VIP客戶英國高端高中親子行，英國當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)生活學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班等項(xiàng)目。這些項(xiàng)目，都印證了優(yōu)越教育致力于提升留學(xué)質(zhì)量與留學(xué)體驗(yàn)的最終目標(biāo)！也在這條路上不斷的實(shí)踐和前行，創(chuàng)新中開拓。中國區(qū)電話 400-666-1553, 英國區(qū)電話 +44 203 206 1211作者的語言能力要求很高，不僅僅需要HR有職業(yè)的技能證書，也需要HR專員有很強(qiáng)的書面和口頭表達(dá)能力，演講和高效的溝通協(xié)調(diào)能力；而且要具有很寬的知識面，來應(yīng)對企業(yè)的發(fā)展要求，如培訓(xùn)、職業(yè)生涯發(fā)展等技術(shù)性很強(qiáng)的知識。所以學(xué)歷不僅是衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識的HR證書也是增值的資本。
??英國HR的優(yōu)勢
??英國人力資源管理課程的設(shè)置非常細(xì)致,不管是從人員的選拔到激勵員工到解聘和養(yǎng)老金的發(fā)放,體系都很全面,這也是國內(nèi)所沒有的完整體系。另外，英國的人力資源管理不像在中國內(nèi)涵這樣寬泛，還是相對原始的定義，就像較早的人力資源管理包含勞資關(guān)系、公司之間的關(guān)系及工會關(guān)系，界定的范圍都是比較具體，現(xiàn)在更加寬泛的是廣義上的人力資源管理。也因?yàn)闀r代的進(jìn)步，人力資源的范圍在逐漸擴(kuò)大，現(xiàn)在英國有很多大學(xué)都設(shè)置了勞資關(guān)系學(xué)院人力資源管理項(xiàng)目（HRM），有專門研究HR的院系及研究機(jī)構(gòu)，很多大學(xué)都設(shè)置了相關(guān)的專業(yè)，例如曼大的人力資源開發(fā)專業(yè)，這是非常專業(yè)化的課程，研究的內(nèi)容也相對深層次化的一些，不同于我們通常所說的專門的人力資源管理，是比較注重于培訓(xùn)和發(fā)展方面的東西，廣度和深度都有全面的提高了。學(xué)這一專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上深化了，可以獲得碩士或博士學(xué)位，就業(yè)一般較為比較有優(yōu)勢。他們可選擇范圍多為企業(yè)、政府部門、院校從事教育，或一部分人去更為專業(yè)的咨詢公司。
??人力資源專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證
??在英聯(lián)邦國家，大部分職業(yè)都會有一個或多個專業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行專門的研究一個職業(yè)的深層次內(nèi)容，組織業(yè)內(nèi)人士，同時對大學(xué)的相關(guān)課程進(jìn)行評估和認(rèn)定。例如，會計(jì)師在英國有ACCA，澳大利亞有CPA等等。同樣，英國的人力資源協(xié)會（The Chartered Institute of Personnel and Development, CIPD）是從事人力管理和發(fā)展職業(yè)專業(yè)人士的組織。它的目的是領(lǐng)導(dǎo)以及推廣在人力管理和發(fā)展領(lǐng)域優(yōu)秀的理論，并推動其在相關(guān)的行業(yè)的應(yīng)用和發(fā)展，而為成員提供專業(yè)的指導(dǎo)以及保持在這一領(lǐng)域較高的職業(yè)水平。CIPD代表在英國和愛爾蘭從事人力資源管理和發(fā)展的11萬8千多名從業(yè)者。經(jīng)過CIPD認(rèn)證的人力資源碩士課程代表了在人力資源管理和發(fā)展領(lǐng)域的較高水平。
??人力資源就業(yè)形式
??當(dāng)應(yīng)屆畢業(yè)生剛進(jìn)公司，一般是先從HR Assistant做起的。不過還有一種好的發(fā)展方向，那就是進(jìn)一些世界知名的咨詢公司：比如Watson Wyatt或Hay Group Limited等，其提供的是一個比較大的發(fā)展平臺，都是專業(yè)進(jìn)行人力資源咨詢的知名公司。無獨(dú)有偶，也有一些去了政府部門、事業(yè)單位或者教育機(jī)構(gòu)等。現(xiàn)在，普遍存在的現(xiàn)象是：各國各行業(yè)對人力資源管理專業(yè)的學(xué)生需求是很大的，要找此類的工作的話相對容易找到工作，HRM現(xiàn)在處于一個上升發(fā)展階段。憑借著畢業(yè)證一步步積累經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升，如果以后能做到大公司HR總監(jiān)，年薪能達(dá)到40~150W人民幣，甚至更高，所以這個是個很值得期待的工作。
??人力資源開發(fā)有五個發(fā)展階段
??下面我們來剖析一下人力資源學(xué)習(xí)主要包括以下幾個階段：第一階段是培訓(xùn)與發(fā)展T＆D（Training & Development），主要研究培訓(xùn)人員的各種活動，1983年由Melagan提出該階段模型。第二階段是人力資源發(fā)展HRD（Human Resource Development），包括培訓(xùn)與發(fā)展（T&D）、組織發(fā)展（Organization Development）、以及員工生涯發(fā)展（ Career Development），1989年由Melagan提出第二階段模型。第三階段是員工績效提升HPI（Human Performance Improvement），或者叫績效咨詢（Performance Consulting）,對影響員工績效的各個方面者予以關(guān)注，并致力于員工績效的提高。這一階段的主要模型是由我在1996年在美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會ASTD（American Society for Training and Development）提出的。第四階段是學(xué)習(xí)績效WLP（Workplace Learning Performance）,人力資源開發(fā)專家更加關(guān)注培訓(xùn)帶來的收益，并將人力資源開發(fā)的關(guān)注點(diǎn)從培訓(xùn)轉(zhuǎn)向員工為主體的學(xué)習(xí)。第五階段是WL（Workplace Learner），這是剛剛興起的發(fā)展方面，在這個階段，人力資源開發(fā)專家致力于挖掘員工學(xué)習(xí)的動力，使他們成為更有效的學(xué)習(xí)者和知識消費(fèi)者，使每個人成為主動學(xué)習(xí)的人。
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