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??英國(guó)留學(xué)的同學(xué)們注意啦！大家都知道英國(guó)教育制度有別于國(guó)內(nèi)，很多剛?cè)?/span>英國(guó)留學(xué)的小伙伴們難免“水土不服”，下面小編就來給大家科普一下英國(guó)的幾種不同的授課方式。

??Lectures講座

??一般由一名或多名教授或講師，采用幻燈片、多媒體等多種方式進(jìn)行展示，為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等。教室通常會(huì)選擇階梯教室或空間較大的房間，課程時(shí)長(zhǎng)一般是1至3個(gè)小時(shí)。

??學(xué)生在上課期間可以記筆記、錄音、提問，在課時(shí)接近尾聲時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生提問反饋的時(shí)間，課后也會(huì)解答學(xué)生的一些疑問。

??小Tips：這種課堂信息量很大，講課的速度也會(huì)較快，要求學(xué)生快速消化知識(shí)。老師在課前一般會(huì)布置閱讀要求，并會(huì)在課上就閱讀材料中的問題展開討論，因此課前的閱讀尤為重要，否則就會(huì)有一種“跟不上”的感覺哦!

??Seminars討論課

??課時(shí)一般為30分鐘到1小時(shí)不等，一般都是在比較小的教室里上，人數(shù)因?qū)W校因?qū)I(yè)而異，一般不超過20人。討論課，顧名思義，就是以大家討論為主。在課程中，會(huì)有一個(gè)引領(lǐng)討論的人，有時(shí)是教授，有時(shí)是同一專業(yè)的在讀博士生。他一般不怎么說話，就只是起個(gè)頭結(jié)個(gè)尾偶爾幫著過渡一下。

??形式上也比較輕松隨意，大家圍坐成一圈，或三四個(gè)人組成一個(gè)小組，就老師提出的一些問題或具體情況進(jìn)行討論。討論過后，老師會(huì)聽每一個(gè)小組的討論結(jié)果，或者小組選派一名至多名成員進(jìn)行自我陳述(presentation)，老師會(huì)就討論過程的表現(xiàn)和結(jié)果給出評(píng)分。

??小Tips：在討論課前，老師同樣會(huì)布置閱讀要求，大家要在課前好好預(yù)習(xí)，要開口討論的！

??Tutorial一對(duì)一輔導(dǎo)

??每個(gè)學(xué)生都會(huì)被分配至一位老師或?qū)W院研究員做他的個(gè)人導(dǎo)師，導(dǎo)師會(huì)不定時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行交流，得到他學(xué)習(xí)進(jìn)程的反饋，導(dǎo)師也會(huì)從學(xué)期一開始就詢問、輔導(dǎo)、跟進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文的情況，包括前期的立題目、每一階段的研究方法、如何操作、最終的成文等等。

??每一專業(yè)的老師也會(huì)相應(yīng)開放自己的輔導(dǎo)時(shí)間表，學(xué)生可以預(yù)約輔導(dǎo)時(shí)間。在15-30分鐘不等的個(gè)人輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)生可以就課程上的任何問題與老師進(jìn)行交流。

??小Tips：

??1、英國(guó)大學(xué)老師不會(huì)每日都在學(xué)校，因此在僅有的辦公時(shí)間(office hour)里，老師接待的學(xué)生數(shù)量有限，一旦本周的輔導(dǎo)時(shí)間貼出來，大家要立刻去填上自己的名字哦!

??2、這種方式的話交流會(huì)比Seminar更多些更深，千萬別想著空著手去糊弄糊弄下，白白浪費(fèi)好機(jī)會(huì)哦!

??Workshops/Lab 實(shí)踐課

??這類課程主要是一些側(cè)重于實(shí)踐操作的專業(yè)會(huì)有。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中，會(huì)有大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房或新聞直播間中度過，用于學(xué)習(xí)一個(gè)輔助軟件、設(shè)計(jì)一個(gè)模型、進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)等等。

??人數(shù)相對(duì)較少，課時(shí)不定，老師也不一定參加。學(xué)生會(huì)根據(jù)課上的知識(shí)和操作教材的指導(dǎo)，自己或以小組為單位完成一項(xiàng)任務(wù)，最后也可能被要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告或項(xiàng)目匯報(bào)。

??實(shí)地調(diào)查 Field Trips

??英國(guó)大學(xué)經(jīng)常會(huì)有實(shí)地考察旅行，像是建筑、考古、城市規(guī)劃等專業(yè)，學(xué)生將會(huì)前往不同的國(guó)家或城市，在實(shí)地走訪過程中學(xué)習(xí)知識(shí);理工、醫(yī)藥、新聞等專業(yè)也會(huì)前往行業(yè)公司或工廠進(jìn)行參觀訪問，讓學(xué)生對(duì)真實(shí)企業(yè)環(huán)境和工作流程有所了解。

??Tips一：重視課堂講義!!

??通常在每堂課開始的前幾天，老師就上傳PPT到Blackboard(全英大學(xué)普遍使用的一個(gè)網(wǎng)上教育管理平臺(tái))，這時(shí)候你要做的事情是趕快下載并且最好能把它打印下來。

??課堂講義對(duì)你之后的考試和學(xué)期論文很有幫助。當(dāng)然打印以后請(qǐng)你從頭到尾認(rèn)真閱讀，并做好如下批注：反復(fù)出現(xiàn)的生詞(一般很有可能是全課的重點(diǎn)，多以名詞形式出現(xiàn))、定義(概念)、作者和年份(作為以后寫論文的參考)以及你不懂的部分，這樣之后上課就可以有針對(duì)性地聽一下解釋。

??閱讀完講義的內(nèi)容之后就要思考一下，在大腦里過一下它到底說了些什么。拿商科來打個(gè)比方，比如這篇講義反復(fù)說到匯率，那就可以嘗試問自己：它說了匯率的哪些內(nèi)容?是否提到匯率的概念?是否提到影響匯率的因素?匯率的上升和下降會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)會(huì)產(chǎn)生什么影響?如果這些問題你都能自問自答，那么恭喜你，課堂講義預(yù)習(xí)工作算是完成了。

??Tips二：不做課堂里的“邊緣人”!

??英國(guó)大學(xué)大多數(shù)的課堂都要求學(xué)生踴躍發(fā)言，你可以分享自己的觀點(diǎn)，或是對(duì)自己不清楚的內(nèi)容提出疑問。

??課堂發(fā)言，參與討論，甚至是提出問題，是很多同學(xué)的“死穴”。語言障礙是一方面，另一方面是文化，英國(guó)學(xué)生從小在這樣的課堂氛圍里長(zhǎng)大，教學(xué)方式相似，上了大學(xué)后是一種自然的過渡。而中國(guó)學(xué)生來到一種與國(guó)內(nèi)完全不同的課堂上，會(huì)覺得手足無措，常常內(nèi)心糾結(jié)，不知該說什么，不知該怎樣說才得體、才不會(huì)被人嘲笑。

??為了不做大學(xué)課堂里的邊緣人，就要不利讓自己融入其中。大家從第一學(xué)期的開學(xué)之初就要在課堂上打起精神，放松自己，大膽發(fā)言，避免緊張尷尬?？偟膩碚f，其實(shí)就是一個(gè)習(xí)慣問題，剛開始可能會(huì)緊張，但是鍛煉次數(shù)多了，肯定會(huì)習(xí)慣起來啦!

??通過課堂發(fā)言，不僅可以提高你在公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力，也對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助，因?yàn)樵趪?guó)外大學(xué)里，課堂參與和表現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)單上占著一定的比例。特別是小組合作項(xiàng)目和匯報(bào)演講的形式，不僅是英國(guó)大學(xué)課堂上的特色，也是國(guó)外職場(chǎng)中司空見慣的一種工作形式。

??如果在大學(xué)期間對(duì)它適應(yīng)了，未來在職場(chǎng)就能駕輕就熟，對(duì)未來發(fā)展有好處哦！

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