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在之前介紹各種退轉(zhuǎn)學(xué)情況的文章中，我們了解到各種不同的原因?qū)е略?/span>英國(guó)留學(xué)的學(xué)生在學(xué)業(yè)完成之前需要轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在我們具體講一下優(yōu)越教育在處理退轉(zhuǎn)學(xué)案例中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享：

相信各位同學(xué)在英國(guó)留學(xué)中會(huì)遇到大大小小的問題，在這里，優(yōu)越老師也希望能夠?yàn)槟獯?。在所之前我向同學(xué)們介紹了各種退轉(zhuǎn)學(xué)的實(shí)際，我們應(yīng)該到由于不同的原因產(chǎn)生在英國(guó)的留學(xué)生在學(xué)有所成之前做其轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在我與同學(xué)透析退轉(zhuǎn)學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)等。

首先的案例是針對(duì)預(yù)科在讀學(xué)生想從在讀的預(yù)科學(xué)校轉(zhuǎn)到其他大學(xué)，希望在完成本學(xué)校的預(yù)科后直接入學(xué)其他大學(xué)的大一。王同學(xué)是蘇格蘭某大學(xué)的預(yù)科在讀的學(xué)生，在找我們咨詢的時(shí)候跟我們講到希望完成預(yù)科后到英格蘭的大學(xué)讀本科，我們?cè)诹私鈱W(xué)生的申請(qǐng)意向，現(xiàn)在的就讀情況后幫其制定了申請(qǐng)方案，安排PS制作，遞交了UCAS系統(tǒng)。

首先，優(yōu)越在這里有一個(gè)極為典型的案例要分享給大家，這個(gè)案例是在讀學(xué)生從現(xiàn)在就讀的預(yù)科學(xué)校轉(zhuǎn)到其他的大學(xué)，并且這位同學(xué)希望自己能夠在就讀的新學(xué)校作為大一的學(xué)生。我們暫且稱呼這位同學(xué)為王同學(xué)，他是蘇格蘭某大學(xué)的預(yù)科在讀學(xué)生，但是他并不想讀完預(yù)科后升入某蘇格蘭大學(xué)，而是他想到轉(zhuǎn)到英格蘭的大學(xué)讀預(yù)科，然后升入某英格蘭大學(xué)，我們考慮到這是可以轉(zhuǎn)化范圍內(nèi)的事情，然后在了解學(xué)生的情況后，隨后制定了申請(qǐng)方案，隨后進(jìn)行了PS的相關(guān)操作，最后遞交了UCAS系統(tǒng)。

在遞交過程中有一個(gè)問題是推薦信，一般大學(xué)都會(huì)要求收到學(xué)生最近就讀學(xué)校的老師給學(xué)生寫的推薦信，但預(yù)科的老師因?yàn)橄駥W(xué)生留在本校讀本科，所以不太愿意幫學(xué)生寫推薦信，推薦信其申請(qǐng)其他大學(xué)，我們指導(dǎo)學(xué)生如何寫郵件給老師請(qǐng)求老師出推薦信，順利解決這一問題。申請(qǐng)UCAS遞交后，需要后續(xù)跟申請(qǐng)的目標(biāo)大學(xué)溝通，這個(gè)申請(qǐng)難度在于: 1學(xué)生想要申請(qǐng)的是排名前二十的名校，但每一所英國(guó)大學(xué)，尤其排名優(yōu)秀的大學(xué)要么有自己開設(shè)的國(guó)際預(yù)科，那么是規(guī)定好了接受哪些大學(xué)的預(yù)科，比如UCL，KCL，華威的預(yù)科在大學(xué)間的認(rèn)可度比價(jià)高，所以我們需要學(xué)校認(rèn)可王同學(xué)現(xiàn)在就讀的大學(xué)的預(yù)科，然后針對(duì)該預(yù)科給學(xué)生出offer; 2 學(xué)生并沒有完成預(yù)科，而是在讀，所以要說服學(xué)校學(xué)生有能力以優(yōu)秀的成績(jī)成功完成該大學(xué)的預(yù)科;3 關(guān)于目標(biāo)大學(xué)接受錄取學(xué)生所出的offer中針對(duì)預(yù)科的分?jǐn)?shù)的條件，學(xué)生所就讀的預(yù)科大學(xué)，評(píng)分相當(dāng)嚴(yán)格，所以我們需要說服目標(biāo)大學(xué)出offer條件要在學(xué)生能達(dá)到的合理范圍之內(nèi)。

針對(duì)以上問題，我們的解決方案：針對(duì)目標(biāo)大學(xué)的入學(xué)要求，整理學(xué)生預(yù)科所讀科目的教學(xué)大綱，明確告知目標(biāo)大學(xué)學(xué)生預(yù)科中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說服大學(xué)學(xué)生能預(yù)科學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容能夠滿足其對(duì)本科學(xué)生的入學(xué)要求，跟目標(biāo)大學(xué)本身的預(yù)科具有相似性及可比性;學(xué)生沒有讀完預(yù)科，無法出具具體的成績(jī)單，我們找學(xué)生搜集了在讀期間得到老師評(píng)分的作業(yè)報(bào)告，將老師的評(píng)分表整理發(fā)給目標(biāo)大學(xué)，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;關(guān)于offer中對(duì)預(yù)科成績(jī)的要求，我們?cè)谀玫椒謹(jǐn)?shù)要求偏高的offer后，幫學(xué)生整理好所讀預(yù)科的各科目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及獲得不同階段分?jǐn)?shù)的學(xué)生人數(shù)百分比，跟學(xué)校argue之后，幫學(xué)生爭(zhēng)取到合理的offer條件，順利完成學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，拿到學(xué)生滿意的offer。