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在英國(guó)大學(xué)申請(qǐng)過程中，面試是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。面試官會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中加深對(duì)申請(qǐng)者的了解，結(jié)合遞交的申請(qǐng)材料綜合評(píng)估，選擇適合學(xué)校的申請(qǐng)者。

不是每一所大學(xué)的申請(qǐng)過程中都有面試這一個(gè)環(huán)節(jié)，但是排名靠前的大學(xué)基本都會(huì)面試，尤其是牛津和劍橋，面試對(duì)于錄取結(jié)果可是相當(dāng)重要的。G5也基本都會(huì)面試申請(qǐng)者，而有的大學(xué)是某些專業(yè)會(huì)要求申請(qǐng)者參加面試。為什么要進(jìn)行面試？

面試可以展示出很多重要的學(xué)生信息，而這些信息是沒法通過Alevel分?jǐn)?shù)/GPA/入學(xué)分?jǐn)?shù)來顯示的。通過面試，我希望“看到”候選人的思考過程，而不僅僅是重復(fù)一些類似鸚鵡學(xué)舌的信息。

——牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)系老師

從本質(zhì)上來說，我通過面試想解決一個(gè)問題：如果我是這位學(xué)生的導(dǎo)師，他未來能否在我的指導(dǎo)下有所成就?

——牛津大學(xué)意大利語(yǔ)老師

如果牛劍通知你進(jìn)行面試，則意味著你的申請(qǐng)材料給面試官留下了深刻的印象，他認(rèn)為你具有一定的潛力。如果你沒有這種可能性，他們也不會(huì)面試你。因此，毫無疑問，你已經(jīng)在學(xué)術(shù)上證明了自己。

——牛津大學(xué)地理專業(yè)學(xué)生Alessandra

英國(guó)著名大學(xué)的教學(xué)通常都是通過小班授課或輔導(dǎo)課程(1V1)進(jìn)行的，所以面試官(可能成為你未來的導(dǎo)師)會(huì)在面試中評(píng)估你的學(xué)習(xí)和思維能力。

面試的目的是評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，尤其是他們的學(xué)術(shù)潛力。導(dǎo)師也在尋找對(duì)他們的學(xué)科充滿熱情和激情的學(xué)生。

通過面試并不取決于你的容貌或背景，而是取決于你獨(dú)立思考的能力，以及你能否在大學(xué)課程提綱之外提出新的想法。如何為面試做準(zhǔn)備？

面試候選人的判斷主要取決于他們思考問題的能力，而不是他們擁有多少知識(shí)。因此，不要試圖背誦整個(gè)教科書，不妨閱讀一些你感興趣的生物學(xué)內(nèi)容，思考人們現(xiàn)在已經(jīng)知道的知識(shí)，他們不知道的其他知識(shí)以及如何解決這些問題。

——牛津大學(xué)生物科學(xué)老師

解決難題的較佳方法是不斷的進(jìn)行練習(xí)，因此，請(qǐng)抓住一切機(jī)會(huì)思考你認(rèn)為有趣和具有挑戰(zhàn)性的問題。另外，嘗試向你的老師，朋友，甚至你周圍的寵物解釋你的想法……這也是非常有意義。

——牛津大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)老師

在準(zhǔn)備面試時(shí)，我把我的PS個(gè)人陳述和其他材料進(jìn)行了拆解，并列出了我可能會(huì)被問到的問題。然后，我回顧了歷史課上的筆記。這兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作對(duì)我的面試非常有幫助。

——牛津大學(xué)歷史系學(xué)生Georgina

牛劍官網(wǎng)上有面試樣題，大家可以找個(gè)老師，在他面前模擬回答這些問題。這樣到真正面試的時(shí)候，你面對(duì)牛劍老師時(shí)就不會(huì)特別緊張了。

——牛津大學(xué)數(shù)學(xué)和哲學(xué)專業(yè)學(xué)生Rachel

準(zhǔn)備面試時(shí)，你可以請(qǐng)朋友或親戚來假扮面試?yán)蠋?，并要求他們問你一些“難以回答”的問題。這些問題不必與你的主題相關(guān)，但是它們一定很難回答!這是為了讓我們感知“大腦空白”的感覺，并為這種情況準(zhǔn)備一些策略，因?yàn)樵谡矫嬖囍校覀円欢〞?huì)遇到聽說的問題。

——牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生Ellie

參加面試前做好準(zhǔn)備是理所當(dāng)然的，但重要的還是做好自己。

在面試中，導(dǎo)師會(huì)試著發(fā)現(xiàn)你的想法和你是如何思考的。如果你在面試中放松身心，仔細(xì)聽取問題，那么這些東西會(huì)很容易被導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)的。

除了進(jìn)行正式的模擬面試之外，你還可以與你的老師/朋友和家人自然交流有關(guān)所學(xué)主題和知識(shí)的信息，這也是練習(xí)面試的好方法。誰(shuí)會(huì)來面試我？

請(qǐng)記住，面試官們?cè)谂Φ刈龅接押煤凸?，而且?guī)缀蹩梢钥隙ǖ氖?，他們也曾?jīng)歷過和你一樣的面試。

——牛津大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)老師

你可能會(huì)遇到各種各樣的面試官，有人很友好，有人很冷淡，不要被任何面試官的態(tài)度影響，他們的態(tài)度和你的表現(xiàn)沒有關(guān)系。

——牛津大學(xué)歷史專業(yè)老師

面試通常是由你所面試的大學(xué)的學(xué)術(shù)導(dǎo)師進(jìn)行的。

他們?cè)诖髮W(xué)任教并進(jìn)行研究，決定誰(shuí)可以在這里學(xué)習(xí)。通常會(huì)有兩位導(dǎo)師面試你，偶爾會(huì)有兩位以上。

如果你想申請(qǐng)一門包含兩個(gè)或更多主題的聯(lián)合課程(jointcourse)，那么面試官將由代表這些主題的導(dǎo)師組成，并且你可能需要進(jìn)行多次面試。面試官會(huì)問什么問題？

我會(huì)與面試學(xué)生討論一首他從未讀過的詩(shī)，或者一本文學(xué)綜述，并觀察學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。然后，我會(huì)在學(xué)生的PS中找到一些學(xué)生提到的文章，然后讓他談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

——牛津大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)老師

我總共參加了4次面試。大的感覺是我在面試中可以慢慢思考，這是沒關(guān)系的。盡管我在數(shù)學(xué)面試中犯了一些小錯(cuò)誤，但在面試?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，我很快發(fā)現(xiàn)了問題并解決了。

——牛津大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)和哲學(xué)專業(yè)學(xué)生Jenny

我會(huì)問學(xué)生一個(gè)跟個(gè)人陳述PS有關(guān)的問題。另外我會(huì)給他們一件物品(例如，一根骨頭，一片樹葉)然后進(jìn)行提問，我就是想看到學(xué)生是如何試著解答問題的。

——牛津大學(xué)生物科學(xué)老師

老師在真正的面試中非?？蓯?，他們不會(huì)對(duì)學(xué)生施加壓力，他們只是想衡量學(xué)生對(duì)該專業(yè)的興趣和能力。在面試中，我和面試?yán)蠋熢谖腋信d趣的領(lǐng)域進(jìn)行了有趣的討論。

——牛津大學(xué)PPE專業(yè)學(xué)生Amrita

我參加了兩次面試，這兩次面試都是從閱讀文獻(xiàn)摘要開始的。當(dāng)我閱讀文章時(shí)，我真的很害怕，我不知道這篇文章在說什么，而且我對(duì)這篇文章沒有太多要說的。后來，我深吸了一口氣，使自己平靜下來，慢慢地重新開始閱讀文章，一點(diǎn)一點(diǎn)地思考，試圖理解這些字眼，然后表達(dá)我的觀點(diǎn)。

——牛津大學(xué)古典文學(xué)專業(yè)學(xué)生Emily面試問題有標(biāo)準(zhǔn)答案嗎？

有些面試問題看起來很難，但大多數(shù)問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也沒有簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)。這些問題不是為了證明你的無知，而是為了了解你還有多少潛力有待開發(fā)。

有時(shí)候，面試?yán)蠋煏?huì)建議你用另一種方式看待問題。這是因?yàn)槔蠋熛胝业揭恍┳C據(jù)，證明你可以靈活思考，并接受新的想法。我不知道答案怎么辦？

面試的時(shí)候，如果你對(duì)特定的專業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟悉，或者沒聽明白問題，不要猶豫，一定要問清楚再作答。

——牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)老師

正常人在思考過程中會(huì)遇到死胡同，但是只有優(yōu)秀的學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并從中“治愈”。

——牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)老師面試?yán)蠋熛矚g什么樣的學(xué)生?

對(duì)專業(yè)的熱情和自我激勵(lì)很重要。不僅想了解更多，還想“撕裂”它并觀察它的內(nèi)部是如何運(yùn)作的。為什么這個(gè)化合物是這樣的？為什么另一個(gè)類似的化合物卻如此不同？

——牛津大學(xué)化學(xué)專業(yè)老師

他們不會(huì)試圖一次解決整個(gè)問題，而是將問題分解為更可行的小部分，然后根據(jù)邏輯將這些小問題的答案組合在一起，以獲得完整答案。為了解決問題，他們尋求不同的方式，并且他們非常善于與他人交流他們?cè)谧鍪裁春拖胍_(dá)到的結(jié)果。

——牛津大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)老師

具有獨(dú)立思考能力和分析能力的學(xué)生，就算犯錯(cuò)也不放棄繼續(xù)嘗試。?

——牛津大學(xué)醫(yī)學(xué)生物學(xué)老師

對(duì)面試官提出的問題感興趣，愿意通過不同的角度看問題。靈活且專注，能對(duì)書中的細(xì)節(jié)進(jìn)行討論。

——牛津大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)老師

當(dāng)獲得新的信息時(shí)，能靈活調(diào)整觀點(diǎn)。有些學(xué)生認(rèn)為自己要“誓死”捍衛(wèi)自己曾經(jīng)表達(dá)過的觀點(diǎn)，這樣做的結(jié)果往往不佳。

——牛津大學(xué)歷史專業(yè)老師

事實(shí)上，即使我們不參加G5院校的面試，我們也會(huì)遇到很多其他的面試，比如國(guó)內(nèi)讀研有面試，找工作有面試，考公務(wù)員也有面試，甚至現(xiàn)在有些幼兒園和小學(xué)招生，還要面試家長(zhǎng)...

不同的面試因?yàn)槟康牟煌?，所以篩選人的方式也會(huì)不同。但是正如牛津大學(xué)的一位老師在上面所說的，對(duì)于面試官來說，大多數(shù)面試的本質(zhì)是：如果我是候選人未來的導(dǎo)師/領(lǐng)導(dǎo)者，他能在我的指導(dǎo)下有所成就/幫助嗎？