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?? 高中背景：國際高中

?? 課程體系：BC課程

?? 學術(shù)成績：均分88+

?錄取院校及專業(yè)：布里斯托大學-會計與管理

優(yōu)越留學顧問Nina復盤分析

L 同學的家長在孩子新高一的時候就找到我們咨詢本科留學申請了，當時了解到 L 同學學習的不是主流課程體系，家長明確表示，不希望給孩子太大壓力，只希望能循序漸進，讓孩子申請到 QS 前 100 的名校。而 L 同學自己對商科有著濃厚的興趣。經(jīng)過幾次深入溝通，我們?yōu)?L 同學制定了詳細的申請策略：以英國和香港作為主申請方向，澳洲作為保底，目標鎖定商科專業(yè)。

規(guī)劃是整個申請過程的第一步，也是極為關(guān)鍵的一步。考慮到英國和香港高校對學生綜合能力的看重，我們從學術(shù)和綜合素質(zhì)兩方面為 L 同學規(guī)劃了高中三年的學習路徑。

在學術(shù)上，我們建議 L 同學在課程中，著重學好數(shù)學、經(jīng)濟學等與商科緊密相關(guān)的科目，爭取在這些課程中取得優(yōu)異成績，為申請打下堅實的學術(shù)基礎(chǔ)。同時，根據(jù)英國和香港高校的申請要求，我們還為 L 同學規(guī)劃了相應的標準化考試。為他制定了詳細的雅思學習計劃，包括詞匯積累、語法學習、聽說讀寫專項訓練等各個方面。

學生課程的平時成績占比高，但容易陷入“廣度有余，深度不足”的陷阱。為了讓 L 同學在眾多申請者中脫穎而出，我們?yōu)樗邉澚艘恍└偁帀毫Σ淮蟮茏孡同學更了解商業(yè)運轉(zhuǎn)的活動。其中包括一些遠程項目和商業(yè)模擬競賽。

除了學術(shù)和實踐，我們還關(guān)注 L 同學的個人興趣培養(yǎng)。了解到他對演講有一定的興趣，我們建議他參加學校的演講社團，并鼓勵他參加一些與商業(yè)相關(guān)的演講活動。在這些活動中，L 同學鍛煉了自己的表達能力和自信心，而這些能力在未來的商科學習和職業(yè)發(fā)展中都非常重要。

在多次溝通后，綜合分析L同學的情況，Nina老師快速做出了決策??????

選校方案：英港主申請，澳洲保底

文書寫作：擇中外文書合創(chuàng)，中籍老師負責文書框架搭建和初稿創(chuàng)作，外籍老師進行修改潤色

在申請季來臨之前，我們的輔導團隊也發(fā)揮了重要作用。文書撰寫是申請的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們的文書老師與 L 同學進行了多次深入溝通，挖掘他在學術(shù)、實踐和興趣方面的獨特經(jīng)歷和感悟。

英國院校更看重課程相關(guān)性與成績穩(wěn)定性，文書團隊重點展示數(shù)學、商業(yè)管理等高相關(guān)課程成績，在PS中植入BC課程優(yōu)勢：“項目制學習讓我提前適應商科的多元視角”

在個人陳述中，對于商業(yè)模擬競賽的經(jīng)歷，我們突出了他在團隊中的領(lǐng)導作用和對商業(yè)策略的獨特見解。同時，在推薦信方面，我們協(xié)助 L 同學邀請了對他了解深刻的老師，從學術(shù)能力、團隊協(xié)作能力等不同角度對他進行推薦。

在整個申請過程中，我們始終與 L 同學和家長保持密切溝通，及時調(diào)整規(guī)劃和策略。終于，好消息傳來，L 同學成功拿到了布里斯托大學offer!成功圓商科夢!我們也祝L同學25fall一切順利!

回顧整個申請歷程，這個案例最值得借鑒的是

課程適配>體系標簽：

BC課程學生需精準匹配目標院校的課程認可清單

數(shù)學與商科相關(guān)課程成績是核心競爭力

長線規(guī)劃>臨時突擊：

從高一開始的選課設(shè)計為申請奠定基礎(chǔ)

標化考試與學科提升需同步推進

關(guān)于如何進行高中規(guī)劃，英本院校申請干貨，往期優(yōu)越君寫了相當多內(nèi)容，詳情可移步查看??

?英本申請干貨：

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?高中規(guī)劃：

好啦，今天的分享就到這里，如果你也想申請英國本科，但不清楚自己的背景如何定校定專業(yè)，點擊?【在線咨詢】，會給你匹配最合適的顧問，讓你25Fall搶占先機!??????