所屬欄目:英國留學(xué), 英國本科申請(qǐng) 發(fā)表時(shí)間:2025-06-04 來源:本站原創(chuàng)
隨著高考分?jǐn)?shù)的揭曉,不少學(xué)生和家長(zhǎng)開始琢磨起留學(xué)的可能性了!有的家長(zhǎng)可能覺得孩子這次發(fā)揮得不太理想,國內(nèi)本科線懸了,于是開始琢磨著國外是不是還有機(jī)會(huì);有的呢,雖然孩子分?jǐn)?shù)夠得上國內(nèi)一二本,但總覺得進(jìn)不了心儀的好學(xué)校,于是也在考慮是否還有更棒的選擇。
其實(shí),從這幾年的留學(xué)趨勢(shì)來看,高考對(duì)于很多中產(chǎn)或者富裕家庭來說,更像是一個(gè)起點(diǎn),而非終點(diǎn)。他們希望孩子通過高考來鍛煉和成長(zhǎng),但并不會(huì)把高考的結(jié)果當(dāng)成孩子未來發(fā)展的唯一出路。英國本科留學(xué),對(duì)于他們來說,或許就是為孩子鋪設(shè)的另一條精彩道路。
一、高考落幕,還有哪些本科升學(xué)新選擇?
高考的結(jié)果已經(jīng)塵埃落定,但追求更高學(xué)歷的道路并未結(jié)束。在眾多選擇中,中外合作項(xiàng)目和國外本科成為了不少學(xué)生和家長(zhǎng)的熱門考慮。
1、中外合作院校
中外合作辦學(xué)的學(xué)校雖然學(xué)費(fèi)相對(duì)較高,但它們提供了一個(gè)獨(dú)特的平臺(tái),讓學(xué)生在國內(nèi)就能接觸到國際化的教育資源。這些合作項(xiàng)目通常與排名中等的海外大學(xué)合作,采取“2+2”或“3+1”的模式,即在國內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,再到國外繼續(xù)深造。
在眾多的中外合作項(xiàng)目中,西交利物浦大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)因其獨(dú)特的雙學(xué)籍制度和高質(zhì)量的教育資源而備受關(guān)注。學(xué)生入學(xué)后,將同時(shí)擁有國內(nèi)外兩所大學(xué)的學(xué)籍,畢業(yè)后如滿足要求,可獲得兩校的學(xué)位證書。
高考的結(jié)果固然重要,但它并不是決定未來的唯一因素。無論成績(jī)?nèi)绾?,我們都可以通過不同的途徑和資源,為自己的未來鋪就一條更加寬廣的道路。
2、海外本科申請(qǐng)
如果你對(duì)國內(nèi)的一本或211高校有所保留,或者希望進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的學(xué)術(shù)圈子,那么國外本科或許是一個(gè)值得考慮的選擇。無論是英國、##、新加坡還是美國、澳大利亞等地,都有眾多優(yōu)秀的大學(xué)接受高考成績(jī)直接申請(qǐng)。
這些大學(xué)不僅教育質(zhì)量高,而且提供了豐富的學(xué)術(shù)資源和國際視野。即使你的高考成績(jī)不是非常理想,也有機(jī)會(huì)通過預(yù)科、A-Level一年制或其他轉(zhuǎn)學(xué)途徑進(jìn)入心儀的大學(xué)。
對(duì)于很多家庭來說,高考只是孩子成長(zhǎng)道路上的一個(gè)起點(diǎn)。他們更看重的是孩子未來的發(fā)展和選擇。因此,不妨將眼光放得更遠(yuǎn)一些,看看國外本科是否能為孩子帶來更好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
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二、高考生也能轉(zhuǎn)向A-Level申請(qǐng)
1、高考生轉(zhuǎn)A-Level有何優(yōu)勢(shì)
對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)的高考生而言,轉(zhuǎn)向A-Level并申請(qǐng)英國大學(xué)是一個(gè)既實(shí)際又明智的選擇。A-Level的考試難度相對(duì)較低,對(duì)于已經(jīng)經(jīng)歷過高考的學(xué)生來說,適應(yīng)起來相對(duì)容易。而且,A-Level考試只需選擇3-4門科目,且這些科目可以根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)來選擇,從數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)到經(jīng)濟(jì)、商科、藝術(shù)等,選擇范圍十分廣泛。
2、把握時(shí)間點(diǎn),A-Level效益最大化
選擇合適的轉(zhuǎn)軌時(shí)間點(diǎn)對(duì)于提高A-Level的學(xué)習(xí)效益至關(guān)重要。如果在高二階段就決定轉(zhuǎn)軌或采取雙軌制,那么可以有兩年的時(shí)間來深入學(xué)習(xí)A-Level課程,并在高三畢業(yè)時(shí)直接出國。如果高三階段才決定轉(zhuǎn)軌或雙軌,并且希望一畢業(yè)就出國,那么可以選擇一年制的A-Level課程。而對(duì)于高考結(jié)束后才決定轉(zhuǎn)軌的學(xué)生,可能需要等到第二年才能入讀英國大學(xué)。
以Y同學(xué)為例,他在今年6月高考結(jié)束后,決定轉(zhuǎn)向A-Level學(xué)習(xí)。在7月至10月期間,他全身心投入A-Level的全程計(jì)劃學(xué)習(xí)和備考。如果有科目學(xué)得不錯(cuò),他可以選擇參加10月的A-Level冬季考試。接著,從11月到次年的4月,他繼續(xù)專心學(xué)習(xí)和備考,最終在5月至6月的A-Level夏季考試中完成所有科目的考試。這樣,他就能在秋季順利入讀英國大學(xué),與國內(nèi)的同學(xué)畢業(yè)時(shí)間相近。
從時(shí)間上看,這短短的一年間隔期就像是體制外的“復(fù)讀”。但最終的收獲是,他能在四年內(nèi)完成本科學(xué)習(xí),與國內(nèi)的同學(xué)保持同步。更重要的是,通過這一年的努力,他的申請(qǐng)結(jié)果往往比直接拿高考成績(jī)申請(qǐng)的要好,沖擊英國頂尖50所名校的機(jī)會(huì)也更大。
優(yōu)越留學(xué)的本科規(guī)劃師會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的目標(biāo)和情況,為他們量身定制專屬的升學(xué)方案。從保底學(xué)校到?jīng)_刺目標(biāo),整個(gè)申請(qǐng)過程都將得到專業(yè)的指導(dǎo)和支持,讓申請(qǐng)結(jié)果更加可控。
三、Gap一年可以準(zhǔn)備更充分,沖刺目標(biāo)院校
對(duì)于那些高考表現(xiàn)不盡如人意但平時(shí)成績(jī)優(yōu)異,對(duì)英國本科院校有較高期待且不急于出國的同學(xué)來說,Gap Year或許是一個(gè)值得考慮的選擇。
我們不妨看一下優(yōu)越學(xué)員Y同學(xué)的例子,他的高考成績(jī)雖然未達(dá)到預(yù)期,但仍有進(jìn)入二本線的實(shí)力。面對(duì)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)大學(xué)入學(xué)壓力較大的情況,他開始尋找其他途徑。經(jīng)過優(yōu)越導(dǎo)師的細(xì)致分析,Y同學(xué)決定選擇Gap1年,參加一年制的A-Level學(xué)習(xí),并同時(shí)申請(qǐng)英國大學(xué)。
在這一年中,Y同學(xué)選擇了自己感興趣的計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、進(jìn)階數(shù)學(xué)和中文四門科目,按照文藍(lán)老師規(guī)劃的時(shí)間表,有條不紊地準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、設(shè)定目標(biāo),并努力提高自己的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。為了增強(qiáng)自己的申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力,Y同學(xué)還在優(yōu)越導(dǎo)師的建議下,進(jìn)行了關(guān)于計(jì)算機(jī)研究方向的EPQ項(xiàng)目,這不僅加深了他對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的熱愛,也為他的申請(qǐng)文書提供了寶貴的素材。
最終,Y同學(xué)憑借這一年的努力和準(zhǔn)備,成功獲得了在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域非常強(qiáng)勢(shì)的帝國理工學(xué)院(IC)、愛丁堡大學(xué)(愛大)和曼徹斯特大學(xué)(曼大)的錄取通知書。
另一個(gè)例子是優(yōu)越學(xué)員S同學(xué),他也選擇了高考后的Gap Year,加入了優(yōu)越留學(xué)的一年制A-Level學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這一年里,他全力以赴,最終以4A*的優(yōu)異成績(jī)申請(qǐng),并參加了AMC10和BPhO競(jìng)賽,均獲得了金獎(jiǎng)。這些出色的成績(jī)和經(jīng)歷,最終幫助他成功獲得了華威大學(xué)(Morse)和倫敦國王學(xué)院(KCL)的數(shù)學(xué)與管理和金融專業(yè)的錄取通知書。
從這些案例中我們可以看出,與國內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的985高校錄取相比,通過Gap Year和精心準(zhǔn)備,申請(qǐng)海外名校的機(jī)會(huì)顯然要大得多。因此,對(duì)于那些有志于海外深造的同學(xué)來說,Gap Year或許是一個(gè)值得嘗試的選擇。
優(yōu)越留學(xué)本科升學(xué)課程:
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