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　　眼下正是美國高校接待新生報到的時間。從“中學(xué)生”到“大學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，帶來的不只是學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法的變化，還有生活方式等諸多方面的改變。高校幫助新生盡快適應(yīng)這些變化,將為他們整個大學(xué)生活甚至一生帶來很大影響。然而，對于大多數(shù)國內(nèi)高校來說，大學(xué)的新生教育，目前還僅僅局限于拉個橫幅、擺個攤位、開個迎新會這些簡單的“表面文章”。

　　在這方面，美國高校接待新生的一些傳統(tǒng)做法值得我們借鑒。美國高校的Orientation意為“新生向?qū)?rdquo;，就相當(dāng)于我國高校的新生入學(xué)教育，實施得早的從高中階段開始，但通常是在新生入校時。它被視為高校學(xué)生事務(wù)管理的起點，其成效直接關(guān)系到學(xué)生注冊率、留生率(不轉(zhuǎn)學(xué)不退學(xué)學(xué)生的比例)和學(xué)生滿意度。

　　首波攻勢4月“打響”：

　　美國高校接待新生的“新生向?qū)?rdquo;模式歸納起來可分為三類，分別是：安排在4月的入學(xué)前模式(The Pre-enrollment Model)，安排在第一學(xué)期前期的新生周模式(The Freshman Week Model)，以及安排在第一學(xué)期或整個學(xué)年的新生課程模式(The Freshman Course Model)，高校根據(jù)實際情況往往可以聯(lián)合采用。

　　為了爭奪生源，美國部分高校把“新生向?qū)?rdquo;提前到入學(xué)前的4月進(jìn)行(4月30日是決定接受錄取的最后日期)。既面向已錄取的學(xué)生，又面向那些決心未定、忙于擇校的生源;既針對新生本人，又針對其家庭成員。

　　形式從大規(guī)模的校園參觀，到小型的團(tuán)體會議。內(nèi)容包括向?qū)W生和家長介紹學(xué)校服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)和生活方面的調(diào)適，提供與教師、員工、老生的談話，提出專業(yè)選擇和第一學(xué)期/學(xué)年課程的建議等。由于項目啟動早，學(xué)生可以及早體驗大學(xué)生活，消除擇校的迷茫，還擴大了高校的知名度。作為戰(zhàn)略性招生計劃的一部分,入學(xué)前的“新生向?qū)?rdquo;是學(xué)校對外宣傳和吸引學(xué)生入學(xué)的手段之一。

　　在這期間，高年級學(xué)生會帶領(lǐng)新生熟悉校園環(huán)境，包括如何用餐、如何使用洗衣機、如何在圖書館下載打印文件，甚至還會帶新生到教學(xué)樓“踩點”。

　　開學(xué)前一周先辦“新生周”：

　　“新生周”是美國高校接待新生最主要的模式。被美國高校錄取的學(xué)生，除收到從學(xué)校寄來的“套餐”外(包含時間安排、課程介紹、學(xué)院概況、學(xué)校概況、導(dǎo)師介紹等相關(guān)信息)，通常會被邀請在正式開學(xué)前到校參加一個重要活動，即“新生周”。

　　“新生周”既有學(xué)校組織的活動，也有學(xué)生會、院系組織的活動，學(xué)校和學(xué)生會的活動偏重生活，院系的活動偏重學(xué)業(yè)，內(nèi)容無微不至：作為新生咨詢顧問(First-year Advisory Counselor)的高年級學(xué)生將帶領(lǐng)新生熟悉校園環(huán)境;豐富的社團(tuán)活動可供新生自由選擇，有為熱愛藝術(shù)的新生提供的藝術(shù)活動，為熱衷戶外運動的新生提供的戶外活動，還有要求國際留學(xué)生參加的留學(xué)生活動;殘障事務(wù)辦公室(Disability Office)會針對殘障學(xué)生，專門組織“向?qū)?rdquo;活動;除校長的“官方”講話和致辭外，新生還可以在同學(xué)業(yè)導(dǎo)師(Academic Advisor)的自由談話中具體了解到如何使用選課系統(tǒng)，如何根據(jù)自己的興趣和實力合理安排第一個學(xué)期的課程，以及將來的專業(yè)選擇方向和職業(yè)生涯規(guī)劃。在“新生周”上結(jié)交的校友和老師，可能成為大學(xué)時代乃至一生中最親近的朋友。