??中國連續(xù)兩年超過印度,成為美國留學(xué)生一大生源國。一直從事中國留學(xué)生招生工作的美國舊金山大學(xué)副校長史丹利·奈爾告訴新華社記者,中國學(xué)生在選擇留學(xué)美國時存在四大認識誤區(qū)。
??美國留學(xué)誤區(qū):找什么工作就選什么專業(yè)
??美國的教育體系和中國有區(qū)別。本科階段,美國教育體系的目的是“修身”,讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí),如何協(xié)作、與人相處等等;針對工作的學(xué)習(xí)是研究生階段的任務(wù)。
??這與美國本科階段教育的初衷是背離的?!拔覀儾幌朐诒究齐A段培養(yǎng)一些只知道怎么按按鈕、讓機器運作起來的大學(xué)生。”本科階段專業(yè)的選擇應(yīng)該考慮兩點,自己擅長做什么和喜歡做什么。對于擅長做的事情,學(xué)習(xí)起來不會很難,容易建立自信;而對于喜歡做的事情,會有學(xué)習(xí)的動力。
??美國留學(xué)誤區(qū):到美國再學(xué)英語
??很多家長和學(xué)生認為,就是因為英文不好,才想去留學(xué)。在中國只要掌握英語的應(yīng)試能力就可以了,到美國再深造。
??“英語能力弱,直接決定著課堂接受能力差。”“這可能導(dǎo)致留學(xué)生從一開始就失去學(xué)習(xí)的信心?!?/p>
??美國留學(xué)誤區(qū):先生活后讀書
??一些留學(xué)生初到美國之后,忙于跟大家聚會,享受快樂。美國大學(xué)的課程是非常密集和緊張的,一步落下,步步落后。有的留學(xué)生可能在一開始落下了步子,就再也沒有機會追上課程進度了。因此,對于課程的學(xué)習(xí)一定要啟動快,切勿先生活后讀書。
??美國留學(xué)誤區(qū):多聽講少發(fā)言
??在中國傳統(tǒng)思維中,老師的講課輕易不要打斷,上課要多聽講少發(fā)言。但這種情況在美國的課堂并不流行。
??建議中國留學(xué)生“入鄉(xiāng)隨俗”。不斷地訓(xùn)練自己提問,向教授問問題,讓他知道自己對某一領(lǐng)域感興趣,這也是課堂加分的好辦法。