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??近年來(lái)，中國(guó)學(xué)生赴美國(guó)留學(xué)的熱情高漲，對(duì)申請(qǐng)美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)的期望也越來(lái)越高。但如何才能進(jìn)入美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)呢?現(xiàn)就美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)的招生程序和視角做一個(gè)介紹。

??美國(guó)學(xué)生可以同時(shí)申請(qǐng)多所大學(xué)，國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一的招生機(jī)構(gòu)，錄取工作全部是由大學(xué)自己做主，負(fù)責(zé)大學(xué)錄取工作的是各個(gè)學(xué)校的錄取委員會(huì)。

??美國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的高考，招生由學(xué)校自己做主。美國(guó)有多種大學(xué)入學(xué)考試入學(xué)系統(tǒng)。一般大學(xué)主要接受兩種大學(xué)入學(xué)考試：SAT(Scholastic Assessment Test)或ACT(American College Testing )。相比之下，ACT的規(guī)模較SAT為小，但今年來(lái)參加ACT考試的人數(shù)在上升。

??SAT考試分為SAT1和SAT2。 SAT1代表著學(xué)生的智力水平，SAT2代表著學(xué)生的學(xué)業(yè)功底。

??美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)并沒(méi)有打算把學(xué)生都收成SAT滿(mǎn)分的，他們希望看到一個(gè)綜合情況很好的個(gè)體學(xué)生。這就是為什么很多美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)宣稱(chēng)SAT或ACT的成績(jī)?cè)阡浫∵^(guò)程中所起的作用不大的原因。

??那么美國(guó)大學(xué)究竟如何選擇學(xué)生的呢?根據(jù)優(yōu)越教育留學(xué)美國(guó)二部多年來(lái)的考察和申請(qǐng)的經(jīng)驗(yàn)分析，一般考慮一下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

??SAT或ACT的考試成績(jī)。但這個(gè)不是百分百其作用的，不是唯一的重要因數(shù)，但也是一個(gè)衡量不同國(guó)家、地區(qū)、學(xué)校學(xué)生成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。按百分比來(lái)劃分的話(huà)，標(biāo)準(zhǔn)考試的成績(jī)大概占到美國(guó)大學(xué)錄取考量的50%-70%的權(quán)重。

??學(xué)生的在校歷年的學(xué)業(yè)成績(jī)。尤其重視成績(jī)有無(wú)上升的趨勢(shì)，用以判斷該生進(jìn)入大學(xué)后是否能順利畢業(yè)。

??學(xué)生的特長(zhǎng)和特色。這個(gè)方面的考量主要是看該特色能給學(xué)校社區(qū)帶來(lái)什么樣的貢獻(xiàn)。包括才藝、學(xué)術(shù)等等，同時(shí)學(xué)校也考量學(xué)生的生活是否艱辛、環(huán)境是否惡劣等等。單親家庭或吸毒家庭等問(wèn)題家庭的學(xué)生成績(jī)較好，比一個(gè)普通家庭的孩子有更大的錄取機(jī)會(huì)。美國(guó)大學(xué)不僅僅看分?jǐn)?shù)，還要看分?jǐn)?shù)的含金量。

??美國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)歷史悠久，因此，對(duì)校友和捐贈(zèng)人的子女也有相當(dāng)程度的優(yōu)先考慮。

??總之，學(xué)生成績(jī)好，為你被美國(guó)優(yōu)秀大學(xué)錄取奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但僅僅是成績(jī)好是不夠的。例如，一個(gè)學(xué)生成績(jī)不夠特別好，這個(gè)學(xué)生的智力可能不如他人，但這個(gè)學(xué)生的時(shí)間用在哪里了?因此，是否有獨(dú)特的見(jiàn)解，是否全面發(fā)展，是否有創(chuàng)新精神、協(xié)作精神，成長(zhǎng)結(jié)構(gòu)中有無(wú)艱險(xiǎn)，是否能給大學(xué)增添新的內(nèi)容如：藝術(shù)天分(被認(rèn)可的作品)、體育天分(國(guó)際級(jí)比賽的獲獎(jiǎng))、領(lǐng)導(dǎo)才能(學(xué)生會(huì)主席)、社會(huì)責(zé)任感(社區(qū)工作記錄)等等都成為學(xué)校評(píng)定學(xué)生的主要評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。