中國(guó)小學(xué)勝美國(guó)？美媒：因老師擁有尊重與權(quán)威
所屬欄目：美國(guó)留學(xué), 留學(xué)新聞
發(fā)表時(shí)間：2017-09-26
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??美國(guó)某網(wǎng)站9月22日刊登題為《為什么中國(guó)小學(xué)勝過(guò)美國(guó)小學(xué)？》的文章，作者是一位名叫萊諾拉·朱(音)的美國(guó)母親。這位美國(guó)母親在把兒子送進(jìn)上海一所公立名校學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)中國(guó)教育體系有美國(guó)亟須學(xué)習(xí)的東西——給予老師尊重與權(quán)威。
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??每個(gè)孩子都能培養(yǎng)出多種出色才能
朱女士一家是在上海旅居的一個(gè)美國(guó)家庭。眾所周知，中國(guó)“制造”了一些全世界出類拔萃的學(xué)生。當(dāng)朱女士發(fā)現(xiàn)距離新家僅幾個(gè)街區(qū)的地方就有上海精英們眼中優(yōu)秀的公立學(xué)校之一時(shí)，她決定送兒子去那里上學(xué)。然而，在兒子入讀幼兒園的一個(gè)星期，他的中國(guó)老師就強(qiáng)行往他嘴里塞了一口煎蛋(朱女士的兒子非常討厭吃雞蛋)。
第二天，朱女士沖到學(xué)校就塞雞蛋事件和陳老師對(duì)質(zhì)，劈頭蓋臉地陳述了自己關(guān)于個(gè)人選擇的理念。
“在美國(guó)我們不會(huì)采用這種強(qiáng)迫的方法，”朱女士用中文說(shuō)道?！芭叮磕悄銈?cè)趺刺幚?？”陳老師倒也表現(xiàn)得理直氣壯。
“我們會(huì)向他們解釋，吃雞蛋對(duì)他們有好處，里面的營(yíng)養(yǎng)成分能幫助他們強(qiáng)健骨骼和牙齒，對(duì)視力也有好處，”朱女士回應(yīng)道。
“這有用嗎？”陳老師反問(wèn)道。
事實(shí)上，的確沒(méi)用。朱女士稱從來(lái)沒(méi)成功地讓兒子吃過(guò)雞蛋。兒子很挑食。陳老師教育朱女士，“在孩子面前，你應(yīng)該說(shuō)，‘老師說(shuō)得對(duì)，媽媽也會(huì)這么做’，好嗎？”
朱女士點(diǎn)點(diǎn)頭，自己感覺(jué)有些震驚。
文章稱，截至目前，朱女士的兒子已在中國(guó)教育體系下成長(zhǎng)了五個(gè)年頭。在此期間，她的兒子已經(jīng)變身為一個(gè)舉止得體的小學(xué)生，每天早上真誠(chéng)地和老師打招呼——“老師早!”，并且對(duì)教育的尊重已在他幼小的心靈中根深蒂固。當(dāng)朱女士看著6歲大的他每天早上自己準(zhǔn)備好書包，把英語(yǔ)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)書，還有他自己削好的六支鉛筆整整齊齊地放進(jìn)包里，那一刻她有些呆住了。
當(dāng)朱女士向美國(guó)的朋友們講述兒子在中國(guó)上學(xué)的經(jīng)歷時(shí)，他們簡(jiǎn)直目瞪口呆。當(dāng)他們和朱女士的兒子相處時(shí)，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)朱女士的兒子并沒(méi)有像拉布拉多犬一樣躲在角落或者言聽(tīng)計(jì)從。朱女士的兒子畫畫的時(shí)候充滿想象力，講話風(fēng)趣幽默，打網(wǎng)球時(shí)還會(huì)刁鉆的正手擊球。小孩子的特質(zhì)都沒(méi)有消失，朱女士如今也對(duì)中國(guó)人認(rèn)為每個(gè)孩子都可以培養(yǎng)出多種出色才能的理念深信不疑。
??“老師懂”理念
文章稱，研究人員發(fā)現(xiàn)，6歲大的中國(guó)小孩在早期的數(shù)學(xué)技能，包括幾何和邏輯方面都勝過(guò)美國(guó)同齡孩子。當(dāng)中國(guó)孩子申請(qǐng)海外留學(xué)項(xiàng)目時(shí)，錄取結(jié)果也令人震驚。他們正從全球知名學(xué)府獲得越來(lái)越多的錄取名額。根據(jù)美國(guó)教育協(xié)會(huì)公布的數(shù)據(jù)，和10年前相比，常春藤名校錄取的中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了八倍。與此同時(shí)，在助推硅谷創(chuàng)業(yè)大潮的杰出人才中，中國(guó)人占了很大比例。
朱女士一開(kāi)始對(duì)中國(guó)式教育是持反對(duì)態(tài)度的。美國(guó)是一個(gè)尊重嬰幼兒自主選擇、自由玩耍和推崇個(gè)性化發(fā)展的國(guó)度。然而，當(dāng)朱女士的孩子在中國(guó)教育體系里學(xué)習(xí)了五年，她本人也和各個(gè)教育階段的中國(guó)老師、家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行了交流后，她發(fā)現(xiàn)，的確存在一些奏效的中國(guó)式教育“秘訣”值得美國(guó)人效仿。其中大多數(shù)都和對(duì)教育的態(tài)度有關(guān)。
“老師懂”的理念的確有好處。朱女士開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，一旦家長(zhǎng)和老師統(tǒng)一了戰(zhàn)線，孩子也會(huì)照做。這種遵從賦予老師近乎完全的課堂指揮權(quán)。朱女士的兒子變得特別害怕遲到、缺課或者讓老師失望。
在課堂上賦予老師不容置疑的權(quán)威地位有助于諸如幾何、計(jì)算機(jī)編程等科目的學(xué)習(xí)。根據(jù)發(fā)表在《心理科學(xué)》期刊的一項(xiàng)研究結(jié)果，對(duì)這些科目而言，直接指導(dǎo)(相比由學(xué)生自主探索發(fā)掘)的教學(xué)方法更為有效。
相比之下，在西方，老師們花大量時(shí)間管理課堂紀(jì)律，以及平息由學(xué)生或者家長(zhǎng)等發(fā)動(dòng)的小規(guī)模反抗行為。一名20年前來(lái)到美國(guó)的中國(guó)老師稱，她還記得自己第一年教美國(guó)孩子時(shí)深感震驚?！拔乙婚_(kāi)始非常強(qiáng)勢(shì)，但是這完全沒(méi)有用。學(xué)生們會(huì)反駁我!”目前在明尼蘇達(dá)州一所高中教授中文的張新義(音)回憶道。如果她布置的作業(yè)過(guò)多，家長(zhǎng)有時(shí)候會(huì)抱怨。
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