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在國際學校，學生面對的全英文教學環(huán)境，對于學生的英文能力有一定的要求，學生在全英文的課堂上課，如果英文基礎(chǔ)較弱，無論是對授課內(nèi)容理解，還是知識點的掌握都無法達到教學要求，英文交流能力弱的學生，面對問題也無法主動的來向老師詢求幫助，日積月累無法跟上老師的授課進度，成績自然不會理想。如果學生英文能力較好，無論是交流能力還是英語學術(shù)能力都不錯的話，通過流利的表達能力可以在加試環(huán)節(jié)給老師留下一個好的印象，這樣的學生格外會受到國際學校的青睞。

快速的英文閱讀能力

學生要鍛煉英文的閱讀能力，要大量閱讀英文原版書，提升閱讀水平，選擇與自己年級相符的英文原著，建議初中孩子的閱讀量保持在一個月2本英文書，為什么要讀很多書呢？因為日常的交談中會經(jīng)常用到大家熟知的故事中的典故，在溝通中，大家熟知的典故或故事，就是溝通中的切合點。其實在學生的日常上課或生活中，都在應(yīng)用閱讀能力和培養(yǎng)自己的閱讀能力，在這位同學溝通中關(guān)于問題的討論，關(guān)于事情的闡述，都是閱讀能力的展現(xiàn)。

良好的學術(shù)能力

在國際學校要掌握用英語進行專業(yè)學習的能力，當然這一能力的前提是需要學生可以聽懂授課老師的講授內(nèi)容，例如一些數(shù)學名詞：等邊三角形、分子、分母等等。在國際學校中老師在授課過程中為全英文授課，如果在教授學術(shù)類課程時，學生對于公式或者名詞不熟練的話，學生想要自如的答題獲得理想分數(shù)，絕非容易。

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